Мазмұны
Ата-аналар баласын бір нәрсе жасауға ынталандыра ала ма? Әлде 15-17 жасқа дейін, керектісін тапқанша өзі талпынады ма? Сіз тек сәттілікке сенесіз бе? Үлкендердің барлық қысымдары мен кеңестерінен аулақ болу керек пе? Бұл сұрақтарды ата-аналардың барлығы дерлік өздеріне қояды.
Кішкентай баланы бір нәрсеге тарту үшін не істеу керек?
Әрине, кез келген бала құрдастарымен - үйірмеде, өнер студиясында және т.б. мамандардың жетекшілігімен сабақтарға пайдалы және қызығушылық танытады. Ал егер мұндай мүмкіндік болмаса: алысқа апару мүмкін емес. мамандар? ..
Үйде шығармашылық процесті құруға тырысыңыз: нәрестенің бастамасын ұстамай, оған не істеу керектігін және бұл үшін нені пайдалану керектігін айтыңыз.
1. Үйде балаңыздың ойын ойнауына, шығармашылықпен айналысуына жағдай жасаңыз. Ол өз қалауынша пайдаланатын бірнеше аймақтарды жабдықтаңыз:
- тыныш демалуға және оқуға арналған бұрыш, демалу үшін - кілеммен, жастықпен, жайлы шаммен;
- үлкен ойыншықтары бар сыныптарға арналған едендегі орын — дизайнер, теміржол, қуыршақ театры;
- сурет салу, үстел ойындары үшін жеткілікті үлкен үстел - жалғыз немесе достарымен;
- бала көрпенің және басқа импровизацияланған құралдардың көмегімен жасырын баспанамен жабдықталатын орын - шатыр, саятшылық немесе үй;
- ойыншықтар мен ойынға пайдалы заттарға арналған қорап, мезгіл-мезгіл ұмытылған ойыншықтардың кейбірін кәдімгі шкафтан немесе сөреден осы кеудеге ауыстырып, баланың қиялын оятатын басқа заттарды қосуға болады.
2. Балаңызбен бірге балалар шығармашылығының әдеттегі түрлерін меңгеріңіз (сурет салу, модельдеу, дизайн, аппликация, музыка ойнау, сахналау, т.б.) және осы әрекеттерді қалай әртараптандыруға болатынын көрсетіңіз:
- Кез келген нәрсені көрнекі құрал ретінде пайдалануға болады. Сурет салу үшін — кәдімгі құм және сусымалы өнімдер — жарма, жағу үшін — жіптер, жапырақтар, қабықтар және қиыршық тастар, мүсіндеу үшін — картоп пюресі, папье-маше және қырыну көбігі, қылқалам орнына — өз саусақтары немесе алақандары, илемдеуіш, т.б.
- дизайн және құрылыс үшін дайын дизайнерден импровизацияланған құралдарға дейін әртүрлі материалдарды ұсыныңыз - мысалы, әртүрлі мөлшердегі картон қораптары.
- нәрестенің зерттеу және эксперименттік қызығушылықтарын қолдауға тырысыңыз — серуендеуде, сапарда, үйде.
- балаға өз денесінің мүмкіндіктерін меңгеруге көмектесу — қозғалыстарды үйлестіруді, кеңістіктік бейнелерді, ашық ойындарды дамытуға арналған ойындарды ұсыну.
3. Болашақ хоббиге негіз болатын сыйлықтарды таңдаңыз:
- қиялды, қиялды ынталандыру,
- жаңа дағдыларды үйренуге көмектесетін сыйлықтар — әртүрлі құралдар, қолөнер жинақтары, мүмкін құрылғылар — камера немесе микроскоп,
- қызықты анықтамалық басылымдар, энциклопедиялар (электронды түрде болуы мүмкін), музыкалық жазбалар, бейнефильмдер, репродукциялары бар альбомдар, театрға жазылулар.
4. Ұлыңызға немесе қызыңызға бала кезіңіздегі хоббиіңіз туралы айтыңыз. Мүмкін сіз әлі де балаларыңыздың маркалары немесе төсбелгілері бар альбомдарды сақтайтын шығарсыз — оларды балаңызбен бірге қараңыз, адамдар жинамайтын нәрселер туралы ақпаратты іздеңіз, таңдауға және жаңа топтаманы бастауға көмектесіңіз.
5. Әрине, мезгіл-мезгіл экскурсиялар мен әртүрлі мұражайларға баруды ұмытпаңыз. Ұлыңызды немесе қызыңызды кәсіби мамандармен таныстыру мүмкіндігін табыңыз — сіздің таныстарыңыздың арасында суретші, мүсінші, сәулетші, дәрігер немесе зерттеуші болатыны сөзсіз. Сіз суретшінің студиясына, ауруханадағы операцияға немесе мұражайдағы қалпына келтіру жұмыстарына бара аласыз.
Ал егер бала қандай да бір іс-әрекетке соншалықты құмар болса, ол оқуды ұмытып кетсе?
Мұндай күшті құмарлық болашақ мамандықты таңдауға негіз болуы мүмкін. Сонымен, сіз баланы немесе жасөспірімді мектеп білімін меңгеру оның нағыз кәсіпқой болуға көмектесетініне сендіруге тырысуға болады. Болашақ сәнгерге өрнектер жасау керек — ол үшін геометрия негіздерін және сызу дағдыларын меңгеру, тарих пен этнографияны білу жақсы болар еді, спортшыға анатомия және физиология және т.б.
Егер баланы қызықтырмаса, үйірмеде немесе секцияда сабақтарды талап етудің қажеті бар ма?
Ең алдымен, бұл таңдау мәселесі - оны баланың өзі жасады, немесе сіз оған өзін бағдарлауға көмектестіңіз немесе оған өмірде не пайдалы болатыны туралы өз идеяларыңызды жүктедіңіз.
Мысалы, ата-аналардың бірі өз ұлынан немесе қызынан кәсіби музыкант тәрбиелеуді жиі армандайды, өйткені ол балалық шағында болмапты — жағдай жоқ немесе ата-анасы соншалықты табандылық танытпады.
Әрине, бұл табандылық өз жемісін бермей, тікелей қарама-қарсы нәтиже берген мысалдарды бәріміз білеміз: бала өзі үшін мүлдем басқа бағытты таңдады, немесе енжар, шығармашылықсыз орындаушыға айналды.
Есте сақтау керек: көп балаларда 10-12 жаста қалыптасқан тұрақты қызығушылықтар жоқ. Бір жағынан, іздеуге әрқашан уақыт бар. Балаңызға таңдаудың кең ауқымын беріңіз. Екінші жағынан, оның таңдаған кәсіпке деген қызығушылығын сақтау қажет.
Көп нәрсе сіздің қолдауыңызға, соның ішінде материалдық қолдауға байланысты болады. Сізге баланың шеңберде немесе секцияда не істеп жатқаны, оның қандай жетістіктері бар, онда жігіттермен қарым-қатынас қалай дамып жатқаны, оған қалай көмектесу керектігі қызықтырады. Сіз сабаққа қажеттінің бәрін жеткізуге тырысасыз ба - ол спорттық форма болсын, «басқалар сияқты» ракетка немесе мольберт және қымбат бояулар болсын.
Балаға қолғап сияқты әрекеттерді өзгертуге рұқсат беру керек пе?
Алдымен баланың немесе жасөспірімнің бір нәрсеге қызығушылығын сақтауға не кедергі болатынын анықтаңыз. Бұл табиғи жалқаулық немесе жеңілтектік болуы міндетті емес. Себептер өте әртүрлі болуы мүмкін.
Мүмкін үйірме жетекшісімен немесе жаттықтырушымен, жігіттердің бірімен қарым-қатынасы нәтиже бермеген шығар. Немесе бала бірден нәтиже көрмесе, қызығушылығын тез жоғалтады. Ол басқалардың жетістіктерін және өзінің сәтсіздіктерін ауыр сезіне алады. Ол немесе оның ата-анасы осы кәсіпке қабілетін асыра бағалаған болуы мүмкін. Осы жағдайлардың кез келгенінде жағдайды өзгертуге болады.
Жеңілдік үшін қысым мен сөгіс баланы байсалды және мақсатты ете алмайды. Ең бастысы, хобби оның қазіргі және болашақ өмірін қызықты және бай етеді. Ресейдің халық әртісі, профессор Зиновый Корогодский айтқандай, «баланың шығармашылық қызығушылықтарын оның хоббиі жақын болашақта «дивидендтер» әкелетінін есептей отырып, прагматикалық тұрғыдан қарастыруға болмайды. Бұл дәрігерге де, ұшқышқа да, кәсіпкерге де, тазалықшы әйелге де қажет рухани байлық әкеледі.