Мазмұны
Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін дамыту: процесс, әдістер, құралдар
Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерінің дамуы қиялмен байланысты. Оқу мен ойынның ұштасуы шығармашылық ойлаудың дамуына ықпал етеді.
Шығармашылық ойлауды дамытудың әдістері
Шығармашылық немесе шығармашылық ойлауды бастауыш мектепте дамыту керек. Бала 8-9 жасында білімге жоғары қажеттілікті сезінеді, ол 2 бағытта жүреді: бір жағынан оқушы өз бетінше ойлауға ұмтылады, екінші жағынан оның ойы сыни болады.
Кіші жастағы оқушыларға шығармашылық сабақ қызықты болуы мүмкін
Мектеп баланы тәрбиелейді, оған жаңа білімді ұсынады, негізінен шығармашылық ойлау қабілетін қиып алады. Мұны мектеп оқушыларына үйрету үшін келесі әдістерді қолдану қажет:
- Жұмбақтарда күрделі құбылысты қарапайыммен түсіндіруге болатын ұқсастық қолданылады.
- Миға шабуыл - бұл пікірталассыз немесе сын айтусыз ой тастайтын топ.
- Комбинациялық талдау - бұл ерекшеліктердің екі түрін салыстыру, мысалы, сөйлем мүшелерінің сөйлем мүшелеріне қатынасы туралы сұрақтар.
Бұл әдістерді орыс тілі мен әдебиеті сабақтарында қолдануға болады.
Шығармашылық есептерді шешу процесі және қолданылатын құралдар
Ұйықтап қалған сананы ояту үшін тапсырмалар парадоксалды болуы керек. Күтпеген элементтер комбинациясы миды стандартты емес шешімдер іздеуге мәжбүр етеді.
Сіз балалардан тышқан мен жастық сияқты байланысы жоқ заттарды айтуды сұрай аласыз. Жауап келесідей болуы мүмкін: «Жастыққа қанша тышқан сыяды?» Тағы бір міндет - екі экстремалдылық арасында оқиғалар тізбегін құру, мысалы: «Жаңбыр жауып, үйге шыбын ұшып кетті». Әңгіме келесідей естілуі мүмкін: «Жаңбыр жауа бастады, оның астына шыбын жасырылған жапырақтарға ауыр тамшылар түсті. Шыбын баспанадан ұқыпты шығып, үйге ұшып кетті. «
Парадоксалды тапсырмалар оқушы ерекше жағдайға тап болған жағдайды қарастыра алады.
Мысалы, «Сіз құмырсқаға айналдыңыз, не сезінесіз, неден қорқасыз, қайда тұрасыз, не істейсіз және т. Тағы бір тапсырма «Сөзді тап» ойынының нұсқасы бола алады. Баяндамашы субъектінің аты жазылған картаны алады. Ол ым -ишарасыз өз белгілерін барынша дәл сипаттауы керек. Қалған топтар бұл элементті атау керек.
Баланы бақылаңыз және оның қиялына дем беріңіз, егер бұл оны шындықтан толық ажыратпаса. Шығармашылықтың жақсы дамуы ертегінің композициясы немесе ойдан шығарылған сюжеттің аяқталуы болуы мүмкін.
Шығармашылық, ертегілер мен ойындар арқылы баланың қиялын дамытуға болады. Оқушы шындықты фантастикадан ажырата алады, бұл оған фантастикалық сюжетте шатаспауға мүмкіндік береді.