Барлық балалар әртүрлі және біреуге көмектесетін ата-аналық әдістер екіншісіне сәйкес келмеуі мүмкін. Дегенмен, белгілі бір үлгілерді байқауға болады. Кітапта «Аспаннан келген балалар. Позитивті ата-ананың өнері, американдық психолог Джон Грей балалар темпераментінің төрт түрін және сәйкесінше балалармен қарым-қатынас жасаудың төрт тәсілін анықтайды.
Джон Грей әдістемесінің негізгі міндеті - ата-аналарға қоғамның еркін, бақытты және тәуелсіз мүшесін тәрбиелеуге көмектесу. Ал бұл үшін ата-ана баламен оның темпераментінің ерекшеліктерін ескере отырып, онымен сөйлесуді үйренуі керек деп есептейді автор.
Әрбір бала бірегей және қайталанбайтын. Әр адамның ерекшеліктері, қабілеттері, қажеттіліктері мен қызығушылықтары болады. Ата-аналар бұл туралы білуі керек және егер олардың ұлы немесе қызы достарының, үлкен ағалары мен әпкелерінің балаларынан айтарлықтай ерекшеленсе, үмітсіздікке ұшырамауы керек. Білім беруде салыстыруға болмайды.
Сонымен қатар, автор қыздар мен ұлдарды тәрбиелеуде әртүрлі тәсілдерді қолдануды ұсынады. Қысқасы, бұл идеяны «қызға қамқорлық, ұлдарға сенім» формуласына келтіруге болады. Қыздарға шынымен де құрметті, қамқорлық қажет. Бірақ ұл балаларға көбірек тәуелсіздік бере отырып, сену керек.
Баланың темперамент түрін анықтау арқылы сіз онымен тиімдірек қарым-қатынас жасай аласыз. Бірақ темперамент әрқашан таза түрде көрінбейтінін есте сақтаңыз. Кейде екі немесе тіпті үшеуінің араласуы мүмкін - содан кейін бала ұқсас жағдайларда да мүлдем басқаша әрекет етеді.
1. Сезімтал
Эмоционалды нәзік, осал және сезімтал тұлға түрі. Шағым айту - мұндай баланың табиғатында. Сезімтал балаларға жанашырлық, олардың тәжірибесі мен шағымдарын мойындау қажет.
Балаңызға қиыншылықтарын бөлісуге мүмкіндік беріңіз, сонда ол бірден жақсы сезінеді. Басты қателік - сезімтал ұлдың немесе қыздың көңілін көтеру. Бұл, ең алдымен, керісінше нәтижеге әкеледі - бала теріс нәрсеге көбірек көңіл бөледі.
Қалай байланысу керек. Мұндай балалар өздерінің тілектері мен қажеттіліктеріне қатысты жағдайларға өткір жауап береді. Көбінесе олар бас тартуға көз жасымен жауап береді және сонымен бірге оларды тыңдап, түсінуге болатын кезде ынтымақтастыққа дайын. Сезімтал балаға көбірек көңіл бөлу керек, ата-аналар оған құрдастарының арасында достасуға көмектесуі керек.
Үлкендердің қолдауымен сезімтал балалар тұйық, көңілді және белсенді болады.
2. белсенді
Мұндай балаларды қоршаған әлемге әсер ету қабілеті көбірек қызықтырады. Олар әрекетке және нәтижеге жетуге ұмтылады. Олар туа біткен көшбасшылық қасиеттерге ие, олар көпшіліктің назарында болғанды жақсы көреді.
Дегенмен, белсенді балалар үшін сіз дереу шекараны белгілеуіңіз керек, әйтпесе олар рұқсат етілгеннен тез шығып, ересектердің шешімдеріне қарсы тұрады.
Мұндай темпераменті бар балалар әрқашан ата-ананың қолында екенін есте ұстауы керек. Бірақ белгілі бір жағдайларда белсенді балаға жетекшілік етуге мүмкіндік беру керек.
Қалай байланысу керек. Мұндай балаларға дана жаттықтырушының бақылауымен командалық спорт түрлері оң әсер етеді. Баланың табысқа деген ұмтылысын ынталандыруды ұмытпау өте маңызды. Оның оған сенетінін білу маңызды, сонда ол өзінің ең жақсы қасиеттерін көрсетеді. Бірақ мұндай балалар әрекетсіздікке қатты шыдайды. Олар күтуді де, кезекте тұруды да ұнатпайды. Сондықтан қызықсыз сабақ кезінде ойын немесе басқа ойын-сауықты бірден ойлап тапқан дұрыс.
Белсенді балалар оларға іс-қимыл жоспары берілгенде оңай байланысады: «Алдымен біз дүкенге барамыз. Кішкене шыдамды болу керек. Бірақ содан кейін біз саябаққа барамыз, ал сіз ойнай аласыз. Уақыт өте келе мұндай балалар ынтымақтасуға, ымыраға келуге дайын болады.
3. Реактивті
Мұндай балалар әдетте құрдастарына қарағанда көпшіл және достық болады. Олар үшін басқалармен қарым-қатынас жасау маңызды, олар әрқашан олардың мінез-құлқына реакцияны зерттейді. Сонымен бірге олар жаңа сезімдер мен эмоцияларға ашық.
Олар мүмкіндігінше көруге, естуге және тәжірибе жасауға тырысады және өзгеруді жақсы көреді. Осыған байланысты кейде реактивті балаға зейінін шоғырландыру, кейбір істі аяғына дейін жеткізу қиынға соғады. Олар үнемі ынталандыруды және ата-ананың нақты басшылығын қажет етеді.
Қалай байланысу керек. Басымдық - белсенділікті үнемі өзгерту. Мұндай баламен жаңа ойын алаңдарына, мұражайларға және театрларға көбірек барыңыз, мультфильмдер көріңіз және кітаптар оқыңыз. Плюс: мұндай баланы бір нәрсемен ауыстыру және баурап алу оңайырақ. Олар ата-аналарына жаңа әрекеттерде көмектескенді ұнатады. Қарапайым «Қазір бір қызық жасайық...» жеткілікті, ал қазір бала печенье пісіруге немесе шаң соруға көмектесуде.
Реактивті балалар өте құбылмалы және тез жалықатынын есте ұстаған жөн. Сонымен қатар, өздеріне ұнайтын жұмысты тапқан олар көбінесе еңбекқор және тәртіпті болады.
4. Қабылдаушы
Қабылдау қабілеті бар балалар үшін келесі сәтте не болатынын және ертеңнен не күтетінін түсіну маңызды. Мұндай темпераменті бар балалар үшін болжау маңызды.
Оларға жаңа әрекетке дайындалу және үйрену үшін уақыт қажет. Сондықтан, ешбір жағдайда оларды асықтыруға немесе баяулық үшін ұрысуға болмайды. Мысалы, ойын алаңында қабылдаушы бала оны бақылап, оның ережелерін түсінгеннен кейін ғана ойынға қосылады.
Қалай байланысу керек. Мұндай балаға міндеттер қою керек, рәсімдер, күнделікті тәртіп және жаңа бизнесте ата-ананың қолдауы ол үшін маңызды. Онсыз бала мүлде қызығушылыққа ие болмауы мүмкін. Оның жайлылық аймағынан шығуы қиын. Балаңызды бірдеңе жасауға ынталандыру үшін, алдымен оған сіздің мұны істеуіңізді қадағалауға мүмкіндік беріңіз. Нені және неге екенін егжей-тегжейлі түсіндіріңіз. Бұл балалар егжей-тегжейлі түсіндірулерді жақсы көреді.
Ұл немесе қызды ортақ іске күштеп тартудың қажеті жоқ. Бұл кері реакция мен күшті қарсылыққа әкеледі. Жалпы қабылдаушы балалар жайдарлы және оңай қарым-қатынаста болғанымен, олар өте мейірімді және ойлы. Уақыт өте олар белсендірек болуы мүмкін.
Автор туралы: Джон Грей – психолог және отбасылық қатынастар жөніндегі маман. Ол адамдар арасындағы қарым-қатынастар туралы 17 кітаптың авторы, оның ішінде «Ерлер Марстан, Әйелдер Венерадан» бестселлер.