Балалар: 11 дағдарыстық жағдай оң білімнің арқасында шешілді

Балаларға қатысты 11 дағдарыстық жағдай оң білім беру арқылы шешілді.

10 айдан 5 жылға дейін

Балам күні бойы маған жабысады

Мен түсінемін. Не істесек те, артымыздан жуынатын бөлмеге дейін жеткенше іліп қояды. 3 жылға дейін бұл мінез-құлықта әдеттен тыс ештеңе жоқ. Балалардың көпшілігі осылай әрекет етеді, бірақ кейбіреулері тәуелсіз болып көрінсе де, ерекшелік болып табылады. Егер ол 3 жастан асқан болса, біздің баламыз сенімсіздік жағдайында екені сөзсіз және ол өзінің жақын адамдарымен, әкесі мен анасымен жұбаныш табады.

әрекет етемін. Маңызды телефон қоңырауын жасау керек пе? Біраз дем алу керек пе? Біз оны бөлмесіне апарып, сабырмен: «Анам біраз уақыт жалғыз болуы керек, ол сізді бірнеше минуттан кейін алып кетуге келеді» деп айтамыз. Осы уақыт ішінде біз оған оның сүйікті ойыншығын немесе кітабын немесе оны тыныштандыру үшін көрпесін береміз.

Біз күтеміз. Мәселенің көзін анықтау маңызды. Біз оған сұрақ қойып жатырмыз. Мектепте біреу оны ренжітеді, жақын арада оның інісі немесе әпкесі болады... Оның сенімсіздігіне көптеген себептер себеп болуы мүмкін. Біз оны тыныштандырамыз және мүмкіндігінше жиі оған ашуланбай және артымыздан ерген кезде оған тойтарыс бермей, байланыста боламыз. Біз оған оның бізбен кез келген уақытта, оның қуанышы, қайғысы, реніштері туралы сөйлесе алатынын түсіндіреміз және оның сеніміне ешқашан опасыздық жасамайтындығына сенімдіміз (мысалы, оны мазақ ету арқылы).

18 айдан 6 жылға дейін

Ол бір апта бұрын жақсы көретін ірімшік бәлішін жеуден бас тартады

Мен түсінемін. Егер ол өткен аптада оны жақсы көрсе, оның бүгін бұл пирогтың дәмін татқысы келмейтініне ешқандай себеп жоқ. Әрине, біз оған ұсыну жолында бір нәрсені өзгерткендіктен: ол өзіне қызмет еткісі келгенде, біз оның алдындағы бөлігін кесіп тастадық, біз оған тым кішкентай немесе тым үлкен сынған бөлікті бердік ... Және бұл оны мазалайды!

әрекет етемін. Өзімізді кінәлі сезінбестен, біз табақтың айналасындағы жанжалдан аулақ боламыз. Оның қанағаттанбау себебін анықтауға уақыт бермес бұрын, ол бұл ренжітті ұмытып, қайтадан дәмін татуы үшін көңілді кішкентай рәсімді импровизациялауға болады. Кішкентайлар үшін біз бұл пирогты екі кішкентай шие қызанағын көз ретінде және аздап кетчуп соусын қосу арқылы күлкіге айналдыра аламыз. Егде жастағы балалар үшін сіз ренжітетін пирогты бір жағына қойып, басқасын кесуге рұқсат ете аласыз.

Біз күтеміз. Балаға ірімшік пирогын беру - ең сіңімді нәрсе емес, әсіресе кешке. Одан бас тартқан және ата-анасымен ауызша сөйлесуге мүмкіндігі жоқ сәбилерде бұл жай ғана ішек ауруынан туындамайтынына көз жеткіземіз.

2 жастан 5 жасқа дейін

Егер мен оған кәмпит алудан бас тартсам, ұлым супермаркетте еденге домалап кетеді

Мен түсінемін. Мұндай реакция кәмпиттің жоқтығынан көңілсіздікке ешқандай қатысы жоқ. Бұл біз оны түсіндіреміз, өйткені ол бас тартқаннан кейін келеді. Шындығында, супермаркеттің электрлік (көпшілік, асығыс адамдар...) және технологиялық (дауыс зорайтқыштар, электронды кассалар және барлық түрдегі экрандар...) атмосферасы оны тітіркендіреді. Оның миы шамадан тыс ынталандырылған, оның нейрондары қаныққан, содан кейін бұл шамадан тыс реакция пайда болады. Сонымен бірге ол тағы бір маңызды ақпаратты алады: ата-анасы оған ерекше назар аудармайды және оны алаңдатады. Және ашу пайда болады! 

әрекет етемін. Біз терең тыныс аламыз. Біз мақұлдамаған аудиторияға бұрылып, жағдайды тамаша шешіп жатқанымызды көрсету үшін оларға бастарын көтеріп қараймыз. Бұл дағдарысты жеңіп, екеуіміз үшін де стресс деңгейін төмендетеді. Біз оның алдына еңкейіп, оны құшақтау үшін тізе бүгеміз. Бұл жеткіліксіз болса немесе батылдық танытпаса, біз оның көзіне тіке айтамыз: «Сенде кәмпит болмайды, бірақ жарманы таңдайсың!» Біз диверсия жасаймыз: «Біз кассаға барамыз, сен маған жарысты кілемге қоюға көмектес, бірінші келген жеңеді!» Немесе біз онымен бір жаста сөйлесеміз: «Мен де бір күні мен қатты ашуландым, өйткені әжем маған қуыршақ сатып алудан бас тартты». Бұл оны таң қалдырады!

Біз күтеміз. Мүмкіндігінше, сіз баламен бірге дүкенге барған кезде, супермаркетте өткізген уақытына байланысты оларға бір немесе бірнеше тапсырма беріледі. Кішкентай сауда арбасын айналдырып, оны жүріп бара жатқанда толтыра ма, өзінің сүйікті макарондарын таңдағалы жатыр ма немесе жемістер мен көкөністерді өлшей ме... ол өзін пайдалы сезінеді және жоғары вольтты атмосфераға аз көңіл бөледі. орындар.

2 жастан 5 жасқа дейін

Мен оның көшеде қолын беруі үшін әрқашан келіссөздер жүргізуім керек

Мен түсінемін. Көшеде біз оған: «Қолыңды бер», «Өту қауіпті!» деп бұйрық беріп, уақытымызды өткіземіз. »... Агрессивтілік ретінде қабылданатын сөздік және тон біздің лулуымызға өтпейді. Реакция ретінде ол қанша келіссөздер жүргізілсе де, бізге қол ұшын беруден бас тартады.

әрекет етемін. Біз оның күйзеліс тізбегін талап ететін және жүйелі түрде кері әсер ететін бұйрықтарды ұмытып кетеміз: бала жүгіргісі келеді және тыңдамайды. Онымен бірге «Көшеде біреу қол береді» деген нұсқауды орнатқан жөн. Ал егер көшенің қақ ортасында бүлік шығарса, оған арбаны оның артында тұрғанда жүргізуді ұсынса, оған багет, азық-түлік салынған шағын сөмке немесе сол күнгі поштаны бір қолымен ұстап тұрып береді. . 'басқа. Ойынның мақсаты: «Үйге дейін жібермеу керек».

Біз күтеміз. Көшеде қол ұстасып жүргенімізді және басқа шешімнің жоқтығын ерте жастан анықтаңыз. Оны біріктіру үшін біз оған Playmobil немесе оның сүйікті мүсіншелерімен ойнау арқылы көмектесе аламыз: «Міне, бұл Playmobil көшеден өтіп бара жатыр. Көрдіңіз бе, ол анасына қолын жақсы береді »... Көріністі бірнеше рет қайталау және ойын контексттерін көбейту арқылы бала нұсқауларды бірте-бірте жазып алады.

18 айдан 2 жылға дейін

Мен жинап болған соң бөлмесін төңкеріп жібереді

Мен түсінемін. Шамамен 2 жаста ол бізге еліктегенді ұнатады. Ол біздің жинағанымызды, шүберекті, сыпырғышты немесе шаңсорғышты өткізіп жатқанымызды көреді және осы кішкентай қимылдарды қайталауға тырысады. Кенеттен, әрең аяқталған тазалау, мұнда ол бәрін бұзады. Ол бәрін ретке келтіруге ләззат алу үшін... өзінше тәртіпсіздікті тазартады. Және бұл, әрине, бізді ренжітеді.

әрекет етемін. Бөлмені ретке келтірген кезде жағымсыз тосынсыйларды болдырмау үшін біз оған шүберек береміз. Содан кейін ол гардеробын, кереуетінің торын сүртіп көңіл көтере алады... Сабырлы болу үшін біз оның реакциясы табиғи деп айтамыз. Бұл оның жеке дамуының бір бөлігі. Сондықтан біз оның бұл жасында оған қол жеткізе алмайтын ешқандай бұрмалаушылықты, бізді арандатуға деген құлшынысын көрмейміз.

Біз күтеміз. Тыныш болу үшін бала балабақшада, күтушінің үйінде болғанда немесе атасы мен әжесімен серуендеуге кеткенде біз үлкен тазалауды жасаймыз. Әйтпесе, оның қатысуымен оған өзі істеу үшін кішкене бұрыш беріледі.

2 дейін 5 жыл

Ол бір апта бойы төсегінде ұйықтағысы келмеді... бірақ бізбен бірге

Мен түсінемін. Бұл көзқарас оның қобалжығанын, ата-анасына жақын болу керектігін және төсегінде жалғыз ұйықтауға алаңдайтынын көрсетеді.

әрекет етемін. Біріншіден, біз оған сұрақ қоямыз: неге? Ол сөйлейтін болса, кереуетінің астына елес кіріп кеткенін, кереуетінің үстіндегі анау үлкен тұлыптан қорқатынын, ер адам былжырап тұрған картинадан қорқатынын міндетті түрде түсіндіреді... Егер ол әлі сөйлемесе, ұйықтар алдында тыныштандыратын рәсімді қалпына келтіру маңызды. Бұл оған түнде өз кеңістігін баяу қалпына келтіруге көмектеседі. Біз оған сабырлы әңгіме оқимыз (жабайы аңдар, тым қараңғы немесе жұмбақ бейнелер немесе сызбалар жоқ), біз оған бесік жырын береміз, тіпті ол ұйықтағанша қасында болу немесе түнгі жарықты қосулы қалдыру қажет болса да. алғашқы түндер.

Біз күтеміз. Отқа түскен сүт сияқты, тасып төгілген сүтті сүртуден гөрі өртті сөндіру үшін бәрі жасалады. Біз оның бөлмесінде қандай да бір бұзылатын элементтер жоқ орта болуын, ол жерде өзін жақсы сезіну үшін байсалды безендірілуіне тырысамыз. Біз оны тұлыптармен немесе мүсіншелермен шамадан тыс жүктеуден аулақ боламыз, түнде сөйлейтін немесе жыпылықтайтын барлық электронды ойыншықтарды өшіреміз. Көшеде көлік немесе жүк көлігі өтіп бара жатқанда бөлменің қабырғаларында қытайлық көлеңкелер пайда болатынын көреміз, бұл оны қорқытуы мүмкін ...

3 дейін 6 жыл

Түнде ол шомылудан бас тартады

Мен түсінемін. Бәлкім, бір күн бұрын ол ақырына дейін жеткізгісі келетін ойынға кедергі келтірген шығар, ол өзінің қиял әлемінде болды, оны аяусыз қуып жіберді. Кенет ол ішке кірді. Кейде біз де мәселе ваннада деп қателесеміз. Кез келген жағдайда, бала бір нәрсеге анық қарсы.

әрекет етемін. Дәл қазір дағдарысты басу үшін ваннаға бару уақытын барынша қызықты етуге тырысамыз. Біз ән айтамыз, біз сабын көпіршіктерінің түтіктерін шығарамыз ... Сондай-ақ ваннаны өздігінен толтырып, көпіршік ваннасын қосуға болады. Күн сайын біз ләззат алуды өзгерте аламыз ... Біз онымен сөйлесу арқылы бас тартудың себебін анықтау мүмкіндігін пайдаланамыз, қазір ауызша айтуға жеткілікті үлкен, оны жұбату. Біз асығыс болғандықтан оны итермей-ақ!

Біз күтеміз. Үй тапсырмасы, тамақтану немесе ұйықтау уақыты сияқты, ваннаны әр кеште бір уақытта жасау керек. Кішкентай балалардағы әдеттер қайталанса, олардан бас тарту ықтималдығы аз. Осылайша, ол шомылғаннан кейін немесе үй тапсырмасын үзбей ойнай алуы үшін оған біраз уақытты босатамыз. Жағдайды тыныштандыру үшін келесі күні ваннадан бас тартуға болады ...

2 дейін 6 жыл

Менің ұлым ұйықтауға уақытты үнемі артқа итермелейді

Мен түсінемін. Әр түнде ол кеш және кеш ұйықтайды. Төсекке жатып, ол маған әңгіме оқып беруімді талап етеді, содан кейін екі, содан кейін үш, бірнеше рет құшақтауды, бірнеше стакан суды сұрайды, екі-үш рет зәр шығаруды сұрайды ... Францияда біз жүйелі түрде балаларды ұйықтатуға тырысамыз. . кешкі 20-да, бұл мәдени. Бұдан басқа, ересектер сияқты, әр баланың өз ұйқы циклі, «өз уақыты» бар. Бұл физиологиялық, кейбіреулері ерте ұйықтайды, басқалары кешкі сағат 21-де, тіпті кешкі сағат 22-де Морфейдің құшағына түседі. Бұл баланың ұйықтағысы келмейтіндігі емес, ұйықтай алмайтындығы. Бұл нақты жағдайда оның шаршамағаны сенімді.

әрекет етемін. Жарайды, ол шаршаған жоқ па? Анасы немесе әкесі оған бір-екі әңгіме оқып беруі үшін оған төсегіне ыңғайлы отыру ұсынылады. Оның жыпылықтай бастауы ықтимал. Оның қасында біраз уақыт кітап болып қалуға немесе газет оқуға да болады. Бұл оны тыныштандырады.

Біз күтеміз. «Оның ұйықтау уақытын», оның бетін ұстай бастаған уақытын анықтау, тістерді жуу рәсімін бастау үшін көздерін уқалау - зәр шығару-құшақтау және үлкен сүйісу. Демалыс күндері біз серуендеп, көп көлікпен айналысатын болсақ, оның түнде ұйықтап кетуіне кедергі келтірмеу үшін жол бойы шайқалып жатқанда, оның бүкіл сапарында ұйықтамауын қамтамасыз етеміз.

2 дейін 8 жыл

Тыңдап тұрғандай кейіп танытады, бірақ қалағанын жасайды

Мен түсінемін. Киінгенде, аяқ киімін кигенде, тамақ ішкенде... ол бізді естіп тұрған сияқты, бізге қарайды, бірақ ештеңе істемейді. Бұл жаста, әсіресе кішкентай ұлдарда жиі кездеседі. Кейбір адамдар көпіршікте, ойында немесе оқу кезінде сыртқы дыбыстарды ести алады, бірақ оларға одан да көп мән бермейді.

әрекет етемін. Біз онымен бірден сөйлеспейміз. Біз онымен сөйлесу және оның назарын аудару үшін оның қолына жақындап, тигіземіз. Біз оның көзіне қараймыз, оған «5 минуттан кейін кешкі ас ішеміз» деп түсіндіреміз. Оның үстіне, біз оны ешқашан жеткілікті түрде айта алмаймыз, бірақ айқайдың, бұйрықтың немесе жан-жаққа лақтырылған сөздердің барлығын ренжітуден басқа ешқандай әсері жоқ. Атақтыға келетін болсақ: «Таааабль!» » Олар күнде көп еститіндіктен, енді оған мән бермейді!

Біз күтеміз. Күнделікті барлық кішігірім тапсырмалар үшін біз балаға одан не күтілетінін түсіндіру үшін бірнеше секундтық жеке рәсімді қабылдаймыз. Мысалы, біз одан нанды дастарханға әкелуін сұрай аламыз ... Бұл шын мәнінде көп уақытты қажет етпейді және 99% жағдайда бұл қарапайым сақтық шарасы жеткілікті. 

10 айдан 5 жылға дейін

Ол балабақшада/мектепте жақсы, бірақ мен кешке келген бойда ол ашуланады!

Мен түсінемін. Әкесі немесе анасы оны балабақшадан немесе мектептен алып кетуге келгенде, ол пальтосын киюден бас тартады, жан-жаққа жүгіреді, айғайлайды ... Бұл әдетте күндіз оны өзіне сәйкестендіру үшін қабылдайтын кішкентай баланың жағдайы. жолдастарына, шеңберге және билікке... Ал кешке келгенде (көбінесе ол ең жақын эмоционалды тұлға), ол қысымды толығымен босатады.

әрекет етемін. Бұл автоматты механизм, жас балаларда мүлдем сау. Бірақ бұл бізді күйзелтеді, өйткені бұл күнде түнде болады, үйге қайтып оралмас бұрын, оның буы аздап кетуі үшін алаңнан өтуді әдетке айналдырамыз, ваннаға дейін бақшада ойнауға рұқсат етеміз... Біз оған бәрін қуып жібереміз. күннің ынталандыруы мен қысымы.

Ал кейін… Егер үйге келгенде уақыт өте маңызды болса, сіз балаңызға тамақ әзірленіп жатқанда дастархан жаюын сұрай аласыз немесе біз сөйлескен кезде оған «пісіруге» көмектесуіңізге болады. Қымбат сәттер және жиі шиеленісті шешу өнері бар жақсы әзіл белгісінің астына қойылады.

4 дейін 8 жыл

Мен оған планшетті дастархан басында қалдырсам ғана жейді

Мен түсінемін. Планшетпен тамақтанудың бұл тітіркендіргіш әдеті бірте-бірте үйде болды, күн сайын аздап көбірек. Ал бүгінгі күні біздің лулоу таблетканы әрбір тістегенді жұтып қоюды талап етеді.

әрекет етемін. Ең алдымен оның тәрелкесінде ас көп болмауын қадағалаймыз. Кейде біз оған ересек табақ берілсе де, ештеңе жемей жатқандай әсер аламыз! Еттің дұрыс мөлшерін сақтау үшін кішкене кеңес, мысалы: біз өзімізді алақанның төрттен бір бөлігімен шектейміз! Бұл сұрақ жойылды, планшет мәселесі шешілді. Кешкі асқа әрең отырды, үстелдің соңындағы планшет анық көрінеді, біз онымен тенниске деген құштарлығы, ең жақын досы, келесі демалысы туралы сөйлесе бастаймыз ... Оны әдетінен адастыратын жаңа бөлісу сәті. қақтығыс. Егер ол қайтадан сұраса, біз оны қолымызға алып, оның ойыны туралы айтып беруін сұраймыз ... Ал неге болмасқа, біз оған тамақтан кейін үстел ойынын ұсынамыз.

Ал кейін… Біз оған 5 минут бұрын үстелге баратынымызды айтуды ойлаймыз, ол ойынды аяқтауы үшін және қисынды түрде азғырылмау үшін смартфонды тамақтан басқа бөлмеге қоюға мәжбүрлейміз. Өйткені… технологиялық емшектен шығару барлығына (соның ішінде бізде де!) осы әдеттерді өзгерту үшін ғана жарамды. Жалпы, біз планшетті үстелдің басына салып, оны сыртта мүмкіндігінше аз пайдаланамыз! Оны ғылыми зерттеулер дәлелдеді: бұл 3 жасқа дейінгі балалардың денсаулығына қауіпті. Оның жалғыз қызығушылығы? Балаға медициналық көмек қажет болғанда, мысалы, инъекция. Планшетте кішкене фильм немесе мультфильм ойнау оның назарын басқа жаққа аударуға және ауырсынуды ұмытуға мүмкіндік береді.

Барлық жаста…

Сондай-ақ, EFT әдісін қолдануға болады, ол тұрады жағымсыз эмоциялардан арылыңыз дененің белгілі бір нүктелеріне тию арқылы. Балаларға қолданылады, ол фобия мен бітелуді жеңуге көмектеседі.