Балалардағы ақыл-ой кемістігі

ZPR - бұл диагноз емес, әртүрлі даму проблемаларының жалпыланған атауы. ICD-10 (Аурулардың халықаралық классификациясы) ақыл-ой кемістігі F80-F89 «Психологиялық дамудың бұзылыстары» тармақтарында қарастырылады, олардың әрқайсысы баланың ерекше ерекшеліктерін сипаттайды - кекештенуден, зәр шығаруды ұстамауға дейін және жеке тұлғаның мазасыздану бұзылыстары. .

Ақыл-ой кемістігінің түрлері

Конституциялық

Мұндай балаларда орталық жүйке жүйесі құрдастарына қарағанда баяу дамиды. Баланың физикалық дамуы да кешіктіріліп, өз жасындағы баладан күткеннен гөрі ебедейсіз және өздігінен көрінуі мүмкін. Оған зейінін шоғырландыру, эмоцияны тежеу, бірдеңені есте сақтау қиынға соғады, мектепте оқудан гөрі ойынға, жүгіруге көбірек қызығады. «Ал, сен қаншалықты кішкентайсың?» – мұндай балалар үлкендерден жиі естиді.

Соматогенді

Кешігудің бұл түрі орталық жүйке жүйесінің дамуына әсер еткен ерте жаста ауыр сырқаттанған балаларда кездеседі. Әсіресе айқын кідіріс бала ауруханаларда ұзақ уақыт жатуға мәжбүр болған жағдайларда болуы мүмкін. Соматогендік түрі шаршаудың күшеюімен, естен танушылықпен, есте сақтау проблемаларымен, летаргиямен немесе, керісінше, шамадан тыс белсенділікпен бірге жүреді.

психогенді

Бұл түрді қиын балалық шақтың салдары деп атауға болады. Сонымен қатар, психогендік дамудың кешігуі ата-аналары назар аудармаған немесе оларға қатыгездікпен қараған дисфункционалды отбасылардан шыққан балаларда ғана емес, сонымен қатар «ғашықтарда» да болуы мүмкін. Артық қорғану баланың дамуына да кедергі жасайды. Мұндай балалар көбінесе ерік-жігері әлсіз, ұсынысшыл, мақсаты жоқ, бастамашылдық танытпайды және интеллектуалдық жағынан артта қалады.

Церебральды органикалық

Бұл жағдайда кешігу мидың жеңіл зақымдалуына байланысты, бұл жиі кездеседі. Әр түрлі психикалық функцияларға жауап беретін мидың бір немесе бірнеше бөлігі ғана әсер етуі мүмкін. Жалпы, мұндай проблемалары бар балаларға эмоциялардың кедейлігі, оқудағы қиындықтар мен қиялдың нашарлығы тән.

Ақыл-ой кемістігінің белгілері

Егер біз ақыл-ойдың артта қалуын график түрінде көрсетсек, онда бұл шағын немесе үлкен «шыңдары» бар тегіс сызық. Мысалы: пирамиданы қалай құрастыру керектігін түсінбеді, кастрюльге ешқандай қызығушылық танытпады, бірақ, ақырында, күш жұмсамай, барлық түстерді есте сақтады (аздап көтерілу) және бірінші рет рифмді үйренді немесе сурет салды. жадтағы сүйікті мультфильм кейіпкері (шыңы) .

Егер баланың дағдылары артта қалса, мысалы, сөйлеу пайда болып, жоғалып кетсе немесе ол дәретхананы пайдалануды тоқтатып, шалбарын қайтадан ластай бастаса, бұл кестеде ешқандай сәтсіздіктер болмауы керек, бұл туралы дәрігерге міндетті түрде айту керек.

Ақыл-ой кемістігінің емі

Психиатрлар, невропатологтар және дефектологтар баланың өз құрбыларынан неге артта қалатынын және оның қай қызмет саласында проблемалары көп екенін анықтауға көмектеседі.

диагностика

Дәрігер баланың жағдайын талдап, баланың ақыл-ойы кемістігі бар-жоғын түсіне алады (ақыл-ой кемістігі). Ерте жаста оның критерийлері біршама анық емес, бірақ баланың бұзылуының қайтымды екенін түсінуге болатын кейбір белгілер бар.

Балалар психиатрлары психикалық дамудың кешігуі жағдайында бұл жағдайды ерте диагностикалау өте маңызды екенін атап өтеді. Ерте жаста психиканың дамуы сөйлеудің дамуымен тығыз байланысты, сондықтан ата-аналар баланың сөйлеуінің қалыптасу кезеңдерін бақылауы керек. Ол 5 жылға дейін қалыптасуы керек.

Тәжірибе көрсеткендей, көп жағдайда аналар мен әкелер баланы балабақшаға бергеннен кейін дәрігерге барып, оның сөйлеу белсенділігі мен мінез-құлқы жағынан басқа балалардан ерекшеленетінін байқайды.

Сөйлеудің дамуын диагностикалаумен невропатологтар да, балалар психиатрлары да айналысады, бірақ психиканың кешігуін тек психиатр ғана бағалайды.

Терапия

Жағдайды диагностикалаудан кейін, көрсеткіштерге байланысты, маман дәрілік терапияны тағайындай алады, бірақ ең бастысы, ол баланы психологиялық-педагогикалық көмек көрсету жүйесіне байланыстырады, ол емдеу сабақтарын қамтиды, көп жағдайда үш маман бар. Бұл дефектолог, логопед және психолог.

Көбінесе бір мұғалімнің екі мамандығы бар, мысалы, дефектолог. Бұл мамандардың көмегін түзету орталықтарында немесе мектепке дейінгі білім беру мекемесінің аясында алуға болады. Соңғы жағдайда бала ата-анасымен бірге психологиялық-медициналық-педагогикалық комиссиядан өтуі керек.

Баланы ерте анықтау және психологиялық-педагогикалық түзетуге уақтылы тарту одан әрі болжамға және анықталған даму бұзылыстарының орнын толтыру деңгейіне тікелей әсер етеді. Сіз неғұрлым тез анықтап, қосылсаңыз, нәтиже соғұрлым жақсы болады!

Халықтық әдістер

ZPR тек мамандармен және міндетті түрде кешенді түрде емделуі керек. Бұл жағдайда ешқандай халықтық емдеу әдістері көмектеспейді. Өзін-өзі емдеу маңызды уақытты жіберіп алуды білдіреді.

Балалардың психикалық дамуының тежелуінің алдын алу

Баланың ақыл-ойының артта қалуының алдын алу тіпті жүктілікке дейін басталуы керек: болашақ ата-аналар өздерінің денсаулығын тексеріп, тұжырымдамадан кейін болашақ ананың денесіне теріс әсерді жоюы керек.

Сәбилік шақта ауруханада ұзақ емделуге әкелетін аурулардың пайда болуына жол бермеуге тырысу керек, яғни бала дұрыс тамақтануы, таза ауада болуы, ал ата-анасы оның гигиенасы мен тазалығын сақтауы керек. балаға, әсіресе бастарына зақым келтірмеу үшін үйді қауіпсіз етіңіз.

Даму әрекеттерінің түрі мен жиілігін ересектер өздері анықтайды, бірақ ойын, оқу және демалыс арасындағы тепе-теңдікті сақтау қажет, сонымен қатар, егер бұл оның қауіпсіздігіне қауіп төндірмесе, баланың тәуелсіз болуына мүмкіндік беру керек.

Танымал сұрақтар мен жауаптар