Мазмұны
Отыру, бірақ үй тапсырмасын орындамау
Менің қызым сағаттап отыра алады, бірақ үй тапсырмасын орындамайды ... — дейді абдырап қалған ана.
Бала үй тапсырмасын жақсы орындай алмаса және бұл түсініксіз сабақтарды орындаудан қорқатын болса, сағаттап отыруы мүмкін. Қолыңнан ештеңе келмей тұрғанда, неліктен ауыр нәрсе жасау керек? Бұл жағдайда сіз ең алдымен қызыңыздың қасына отырып, оның әрбір әрекеті мен әрбір сөзін құрастыруыңыз керек, оның қай жерде дәптері болуы керек, оң қолымен не істеу керек, сол қолымен не істеу керек, қазір қандай әрекет және не екенін көрсету керек. келесі. Сіз отырыңыз, күнделік шығарыңыз, дәптерді шығарыңыз, күнделікке қараңыз, ертең қандай заттар бар. Сіз оны шығарыңыз, салыңыз, осылайша ... Таймерді орнатыңыз: 20 минут жаттығу жасаңыз, содан кейін 10 минут үзіліс жасаңыз. Қайтадан отырамыз, күнделікке қайта қараймыз. Тапсырма жазылмаса, досты шақырамыз және т.б. Егер бала жиі бір нәрсені ұмытып қалса, оны әдетте қағазға жазып, баланың көз алдында болсын.
Егер бала алаңдаса, таймерді орнатыңыз. Мысалы, біз таймерді 25 минутқа қойып, былай дейміз: «Сіздің міндетіңіз осы математикалық есепті шешу. Кім жылдам: сіз немесе таймер? Бала жылдамдықпен жұмыс істей бастағанда, ол, әдетте, аз алаңдатады. Бұл жұмыс істемесе, басқа жерден іздеңіз. Мысалы, таймерді пайдалана отырып, баланың мысалды шешуге қанша уақыт кеткенін белгілейсіз және бұл уақытты шеттерге жазасыз (тіпті түсініктемесіз де болады). Келесі мысал - әлі уақыт. Осылайша болады — 5 минут, 6 минут, 3 минут. Әдетте, мұндай жүйемен баланың тезірек жазуға деген құштарлығы пайда болады, ал кейінірек оның өзі уақытты белгілеуге дағдыланады, ол осы немесе басқа тапсырманы қаншалықты жеңеді: бұл қызық!
Егер сіз оны осылайша - іс-әрекетпен, егжей-тегжейлі және мұқият оқытсаңыз - қалған жылдар бойы баланың мектептегі мәселелерімен айналысудың қажеті жоқ: сонда жай ғана проблемалар болмайды. Егер сіз оны басында қалай үйрену керектігін үйретпесеңіз, балаңыздың оқу үлгерімі үшін келесі жылдар бойы күресуге тура келеді.
Үйренуге үйрету
Балаңызды оқуға үйретіңіз. Оған жаттап алған үй тапсырмасы жақсы білім бермейтінін түсіндіріңіз. Тапсырмаларды барынша тиімді орындау үшін балаңыз не білуі керек екенін айтыңыз:
- тараулар мен абзацтарды оқу кезінде ескертулер жасау;
- материалды негізгі ойға сығуды үйрену;
- кестелер мен диаграммаларды пайдалануды үйрену;
- мәтіннен оқығанын өз сөзімен жеткізуге үйрету;
- оған маңызды күндерді, формулаларды, сөздерді және т.б. жылдам қайталау үшін карточкалар жасауға үйрету.
- Сондай-ақ, бала мұғалімді сөзбе-сөз емес, тек маңызды ойлар мен фактілерді жазуды үйренуі керек. Сіз шағын лекция ұйымдастыру арқылы балаңызды осы әрекетке үйрете аласыз.
Мәселе неде?
Оқу проблемалары нені білдіреді?
- Мұғаліммен байланыс?
- Дәптерге жұмыс жасайсыз ба?
- Үйде оқулықты ұмытып жатырсыз ба?
- Шешім бере алмай жатыр, ол бағдарламаның артында ма?
Соңғысы болса, онда қосымша айналысыңыз, материалды қуып жетіңіз. Үйренуге үйрету. Немесе баланы оны анықтауға және өз мәселелерін шешуге қатты ынталандырыңыз.
Соңынан бастап үйрену
Материалды есте сақтау
Өлеңді, әуенді, сөз мәтінін, спектакльдегі рөлді жаттау кезінде тапсырмаларды, айталық, бес бөлікке бөліп, оларды кері тәртіппен жаттауға кіріссеңіз, соңында сіз әрқашан неден ауысасыз. сіз өзіңізді сенімдірек білетін нәрсеге қарағанда әлсіз білесіз, толық сенімді емес материалдан бұрыннан жақсы меңгерілген, күшейтетін әсері бар материалға дейін. Материалды жазылу және ойналу ретімен есте сақтау таныс жолдан күшейтпейтін қиынырақ және белгісізге қарай үнемі серпілу қажеттілігіне әкеледі. Материалды тізбекті мінез-құлық ретінде есте сақтау тәсілі есте сақтау процесін тездетіп қана қоймайды, сонымен қатар оны рахатқа бөлейді. → қараңыз
Психологпен кеңесіңіз
Мектеп психологынан көмек сұраңыз.
үйрету
Мен барлық сабақтарды өзім түсіндірдім, өйткені бастауыш мектеп соншалықты қиын емес және ол мектепке тек баға алу үшін барды ..