Көбінесе ата-аналар баласын психологқа апаруға қорқады, мұның жақсы себебі болуы керек деп есептейді. Маманмен кеңесу қашан мағынасы бар? Неліктен ол сырттан көрінеді? Ал ұл мен қыздың бойында тәндік шекара сезімін қалай тәрбиелеуге болады? Бұл туралы балалар психологы Татьяна Бедник айтады.
Психологиялар: Компьютерлік ойындар - бұл біздің өмірімізге енген және, әрине, балаларға да әсер еткен жаңа шындық. Қалай ойлайсыз, Pokemon Go сияқты ойындарда негізгі шымырлыққа айналу қаупі бар ма, әлде біз әрқашан жаңа технологияның қауіп-қатерін асыра сілтеп жатырмыз ба және балалар Покемонды қуана алатындықтан, олар оны ұнатады ма?1
Татьяна Бедник: Әрине, бұл біздің шындықтағы жаңалық, иә, бірақ менің ойымша, қауіп интернеттің пайда болуынан ғана емес сияқты. Бұл қалай пайдалану керек. Әрине, біз көп пайдамен айналысамыз, өйткені бала компьютердің алдында отырмайды, кем дегенде серуендеуге шығады ... Және сонымен бірге үлкен зиян, өйткені бұл қауіпті. Ойынға батқан баланы көлік қағып кетуі мүмкін. Демек, кез келген гаджеттерді пайдалану сияқты пайда мен зиян бірге бар.
Журналдың қазан айындағы санында сіз және мен және басқа сарапшылар балаңызды психологқа апаратын уақытты қалай анықтау керектігін айттық. Қиындықтың белгілері қандай? Интервенцияны қажет ететін жағдайды баланың әдеттегі жасына байланысты көріністерінен қалай ажыратуға болады, оны қандай да бір түрде басынан өткеру керек?
Т.Б.: Біріншіден, мен балалар психологы әрқашан және тек қиындықтар туралы емес екенін айтқым келеді, өйткені біз даму үшін де, әлеуетті ашу үшін де, қарым-қатынасты жақсарту үшін де жұмыс істейміз ... Егер ата-ананың қажеттілігі болса, бұл сұрақ туындады. жалпы: «А Баламды психологқа апаруым керек пе? «, Менің барғым керек.
Ал егер балалы ана немесе әке келіп: «Менің балам немесе қызым туралы не айта аласыз? Баламыз үшін не істей аламыз?
Т.Б.: Әрине, психолог баланың дамуын диагностикалауы мүмкін, кем дегенде, даму біздің шартты жас нормаларына сәйкес келе ме, жоқ па дейсіз. Иә, ол өзгерткісі келетін, түзеткісі келетін кез келген қиындықтар туралы ата-анасымен сөйлесе алады. Бірақ қиындық туралы айтатын болсақ, онда не нәрсеге назар аударамыз, ата-аналар жасына қарамастан не нәрсеге назар аударуы керек?
Бұл, біріншіден, баланың мінез-құлқындағы күрт өзгерістер, егер бала бұрын белсенді, көңілді болса және кенеттен ойлы, қайғылы, күйзеліске ұшырайды. Немесе керісінше, өте тыныш, байсалды темпераменттегі бала кенеттен толқып, белсенді, көңілді болып кетеді, бұл да не болып жатқанын білуге себеп болады.
Демек, өзгерістің өзі назар аударуы керек пе?
Т.Б.: Иә, иә, бұл баланың мінез-құлқының күрт өзгеруі. Сондай-ақ, жасына қарамастан, себебі не болуы мүмкін? Бала кез келген балалар ұжымына, мейлі ол балабақша болсын, мейлі мектеп болсын, кіре алмаса: бұл әрқашан не дұрыс емес, неліктен бұл болып жатқаны туралы ойлауға себеп болады. Мазасыздықтың көріністері, олар, әрине, мектеп жасына дейінгі балада, жасөспірімде әртүрлі тәсілдермен көрінуі мүмкін, бірақ біз баланың бір нәрсеге алаңдайтынын, қатты уайымдайтынын түсінеміз. Күшті қорқыныш, агрессивтілік - бұл сәттер, әрине, әрқашан, кез келген жас кезеңінде, психологпен байланысудың себебі болып табылады.
Қарым-қатынас дұрыс болмаса, ата-ана баласын түсіну қиынға соғатын кезде, олардың арасында өзара түсіністік жоқ, бұл да себеп. Егер біз жас ерекшеліктері туралы айтатын болсақ, онда мектеп жасына дейінгі балалардың ата-аналарына не алаңдауы керек? Бала ойнамайды. Немесе ол өседі, жасы ұлғаяды, бірақ ойын дамымайды, ол бұрынғыдай қарабайыр болып қалады. Мектеп оқушылары үшін, әрине, бұл оқу қиындықтары.
Ең жиі кездесетін жағдай.
Т.Б.: Ата-аналар жиі айтады: «Міне, ол ақылды, бірақ жалқау». Біз, психологтар, жалқаулық деген жоқ, әрқашан қандай да бір себеп бар деп есептейміз... Қандай да бір себептермен бала бас тартады немесе үйрене алмайды. Жасөспірім үшін алаңдататын симптом құрдастарымен қарым-қатынастың болмауы болады, әрине, бұл да түсінуге тырысудың себебі - не болып жатыр, менің баламда не болды?
Бірақ баламен бұрын болмаған бірдеңе болып жатқаны сырттан көрінетін, үрей тудыратын, үрей тудыратын немесе сізге ата-ана әрқашан баланы жақсы білетін және оны жақсы тани алатындай көрінетін жағдайлар бар. симптомдар немесе кейбір жаңа құбылыстар?
Т.Б.: Жоқ, өкінішке орай, ата-аналар әрқашан баланың мінез-құлқы мен жағдайын объективті бағалай алмайды. Бүйір жағынан ол көбірек көрінеді. Кейде ата-аналарға бірдеңе дұрыс емес екенін қабылдау және түсіну өте қиын. Бұл бірінші. Екіншіден, олар үйде баламен күресе алады, әсіресе кішкентай балаға қатысты. Яғни, олар үйреніп қалады, оларға оның оқшаулануы немесе жалғыздығы әдеттен тыс нәрсе сияқты көрінбейді ...
Ал бүйірінен ол көрінеді.
Т.Б.: Мұны сырттан, әсіресе тәрбиешілермен, тәжірибесі мол ұстаздармен айналысатын болсақ, байқауға болады. Әрине, олар қазірдің өзінде көптеген балаларды сезінеді, түсінеді және ата-аналарына айта алады. Менің ойымша, тәрбиешілер немесе мұғалімдер тарапынан кез келген ескертулер қабылдануы керек сияқты. Егер бұл беделді маман болса, ата-аналар не дұрыс емес, нені алаңдатады, неге бұл немесе басқа маман олай ойлайтынын сұрай алады. Егер ата-ана баласын оның мінез-құлқымен қабылдамайтынын түсінсе, біз баламызды кімге беретінімізді және сенетінімізді қорытындылай аламыз.
Ата-аналар баласын психологқа апаруға қорқады, бұл олардың әлсіздігін немесе тәрбиелік қабілетінің жеткіліксіздігін мойындау сияқты көрінеді. Бірақ біз мұндай әңгімелерді көп еститіндіктен, оның әрқашан пайда әкелетінін, көп нәрсені оңай түзетуге болатынын білеміз. Бұл жұмыс әдетте балаға да, отбасына да, ата-анаға да жеңілдік әкеледі және одан қорқудың қажеті жоқ... Қыркүйектің басында Мәскеу мектептерінің бірінің айналасында қайғылы оқиға болғандықтан, мен сұрағым келді. дене шекаралары туралы. Біз балаларға осы дене шекараларын үйрете аламыз ба, оларға қандай ересектер оларға қол тигізе алатынын және нақты қалай, кімнің басын сипалай алатынын, кім қолдарын ала алатынын, әртүрлі дене байланыстары қалай ерекшеленетінін түсіндіре аламыз ба?
Т.Б.: Әрине, мұны балаға ерте жастан бастап тәрбиелеу керек. Дене шекаралары жалпы тұлғалық шекаралардың ерекше жағдайы болып табылады және біз баланы бала кезінен бастап үйретуіміз керек, иә, оның «жоқ» деп айтуға құқығы бар, ол үшін жағымсыз нәрсені жасамау керек.
Педагогтар немесе мұғалімдер билікке ие беделді тұлғалар, сондықтан кейде олар шын мәнінде олардан әлдеқайда күштірек болып көрінеді.
Т.Б.: Осы шекараларға, соның ішінде дене бітіміне құрмет көрсету арқылы біз балаға кез келген ересек адамнан қашықтықты сіңіре аламыз. Әрине, бала өзінің жыныстық мүшесінің атын білуі керек, оны бала кезінен бастап өз сөзімен атаған дұрыс, бұл интимдік аймақ екенін, ешкім рұқсатсыз қол тигізе алмайтынын, тек анасы мен дәрігері бар екенін түсіндіріңіз. әкесі сеніп, баланы әкелді. Бала білуі керек! Егер кенеттен біреу оған қол тигізгісі келсе, ол «жоқ» деп анық айтуы керек. Осыларды бала бойына тәрбиелеу керек.
Бұл отбасында қаншалықты жиі кездеседі? Әже келеді, кішкентай бала, иә, оны қазір құшақтап, сүйіп, қысқысы келмейді. Әжесі ренжіп: «Мен қонаққа келдім, сен мені олай елемейсің». Әрине, бұл дұрыс емес, баланың не сезінетінін, оның қалауын құрметтеу керек. Және, әрине, сіз балаға оны құшақтай алатын жақын адамдар бар екенін түсіндіруіңіз керек, егер ол досын құмсалғышта құшақтағысы келсе, онда «оны сұрап көрейік» ...
Енді оны құшақтай аласыз ба?
Т.Б.: Иә! Иә! Сол сияқты, бала есейген сайын ата-аналар оның дене шекараларына құрметпен қарауы керек: бала жуынып жатқанда, бала киім ауыстырып жатқанда ваннаға кірмеңіз, оның бөлмесінің есігін қағыңыз. Әрине, мұның бәрі маңызды. Мұның барлығын бала кезінен бастап тәрбиелеу керек.
1 Сұхбатты «Психология» журналының бас редакторы Ксения Киселева «Мәртебе: қарым-қатынаста» бағдарламасына, «Мәдениет» радиосына, 2016 жылғы қазанда жазды.