Мазмұны
Мұғалім ұсынатын шығармашылық және қимыл-қозғалыс әрекеттерінің арқасында бала өз шеберлігін шыңдап, білім аясын кеңейтеді. Қоғам жүктеген жақсы мінез-құлық ережелерімен қоғамдағы өмірді, қарым-қатынасты үйренеді.
3 жасында бала шығармашылықпен айналысады
Сіздің балаңыз қазір нақты ниетпен әрекет етеді, ол ұзағырақ зейінін шоғырландырады, ол өз әрекеттерін жақсы үйлестіреді. Ең бастысы, айқын нәтиже: ол көп нәрсені жасайды және жетістікке жетеді.
Шағын бөлімде қолмен жұмыс жасау оның бағдарламасының негізгі бөлігін құрайды: сурет салу, коллаж, модельдеу... Оған бояулар, стикерлер, табиғи элементтер, оның шығармашылығын ынталандыратын көптеген материалдар қолжетімді. Осы қызықты ояту әрекеттерімен қатар ол әртүрлі құралдарды меңгеруді де үйренеді.
Енді сурет салуға кіріскенде оның ойына бір идея келеді немесе оның пластилинмен жұмыс істеп жатқаны. Ол қарындашты жақсы ұстайды және өзінің бақылау сезімін жетілдіре отырып, үйді, жануарды, ағашты қайта шығаруға тырысады ... Нәтиже, әрине, жетілмеген, бірақ біз тақырыпты тани бастаймыз.
Бояу оларға кеңістік ұғымын түсінуге көмектеседі. Бастапқыда ол өзінің иелігіндегі кеңістікке толы; содан кейін ол сұлбалармен шектеліп қалады. Дегенмен, үлкен қолдануды қажет ететін және қиялға тартпайтын бұл әрекет кез келгеннің көңілінен шыға бермейді. Сондықтан оған кем дегенде түс таңдауын беріңіз!
«Адамның» шешуші дәуірі
Бұл жігіттің атақ-даңқы оның әлемдегі барлық кішкентайларға ортақ екендігі және оның эволюциясы баланың жақсы дамуы туралы куәландыратындығымен байланысты. Оның лақап аты оның басы діңінен бөлінбегендіктен шыққан. Ол шаш пен аяқ-қолды бейнелейтін ерекшеліктермен безендірілген, әлі де кездейсоқ жерде азды-көпті тұрақты шеңбер түрінде келеді.
Оның бірінші эволюциясы: ол тік болады (шамамен 4 жаста). Көбірек сопақша, ол азды-көпті адамның тұрған орнына ұқсайды. Жас жазушы оны денедегі элементтер (көз, ауыз, құлақ, қол және т.б.) немесе керек-жарақтармен (қалпақ, пальто түймелері және т.б.) көбірек безендіреді. Содан кейін балабақшаның ортаңғы бөлімі (4-5 жас) кезінде симметрия келеді.
Бұл адамның жақсы эволюциясын растайтын элементтердің көптігі. Бұл сіздің балаңыздың өз денесін жақсы білетінін, жақсы бақылауды білетінін және сурет арқылы өз ойын еркін жеткізе алатынын көрсетеді. Жұмыстың сапасы маңызды емес. Бұл басқа пәндерге де қатысты.
Шамамен 5 жаста ер адамның басы діңінен бөлінеді. Ол енді бірінің үстіне бірі орналасқан екі шеңберден тұрады. Пропорция азды-көпті құрметтеледі және әрбір бөлік өзін дұрыс элементтермен жабдықтайды. Бұл «тадполдың» соңы... бірақ жолдастардыкі емес. Өйткені бұл тақырып оны шабыттандырған жоқ.
Жазуды үйрену балабақшадан басталады
Әрине, дұрыс жазуды үйрену CP-ден басталады. Бірақ балабақшаның бірінші жылынан бастап мұғалімдер жерді дайындады.
Шағын бөлімде, мектеп оқушысы әртүрлі жолдар: нүкте, түзу, қисық, цикл туралы білімін жетілдіреді. Ол пішіндер мен фигураларды жаңғыртады. Аты-жөнінің әріптерін аралап, бірте-бірте жазып алады. Ол қарындашты жақсы ұстауды, бас бармақ пен сұқ саусақтың көмегімен жасалған қысқыштармен үйренуі керек. Ол шоғырлануды да, дәлдікті де қажет етеді. Таңқаларлық емес, ол үйге келгеннен кейін бу шығару керек!
Екінші жыл ішінде, әріптерді жазу үшін меңгеруі керек жолдармен жалғастырады. Сөздерді көшіріп алып, кейбірін жаттап алады.
Өткен жылдың бағдарламасы бойынша, әріптерді бекіту үшін қимылдарды тізбектеу қажет болады. Сондай-ақ бас әріптер мен курсивтерді шығару және әріптердің өлшемін тірек өлшеміне бейімдеу. Жылдың соңында оқушы қолжазбаның барлық белгілері мен әріптерін біледі.
CP «байыпты бизнестің» бастауы болып саналады. Рас, қазір нәтиже міндетті болып табылады, бірақ көптеген мұғалімдер тәртіп пен қатаңдықты талап ете отырып, көңілді оқу режимін қабылдайды. Осылайша, олар шоғырлану мен ассимиляцияда кішкентайлардың шегін құрметтейді. Өйткені олар сонымен қатар әрбір оқушының жасын ескереді (5½ жастан 6½ жасқа дейін, СП басында), бұл олардың жетілуіне, демек, олардың оқу жылдамдығына әсер етеді. Шыдамсыздық: сіздің назарыңызға әрқашан нақты мәселе жеткізіледі.
Бала ғарышта қозғалуды үйренеді
Қозғалыс жаттығулары да балабақша бағдарламасының бөлігі болып табылады. Олар денені, кеңістікті және кеңістіктегі денені ашуға ұмтылуға бағытталған. Бұл дене диаграммасын меңгеру деп аталады: денеңізді эталон ретінде пайдалану, ал енді ғарышта бағдарлау үшін сыртқы эталондарды пайдалану. Бұл шеберлік пен оның қимылдарын үйлестіру қабілетінің артуы балаларға ашық ойындар (арқаннан секіру, арқанмен жүру, доп ойнау және т.б.) саласындағы көкжиектерді ашады.
Ғарышта өз жолыңызды табу үшін, ересектер қарама-қайшылықта ойнайтын абстрактілі ұғымдарды пайдаланады: іште / сыртта, жоғары / төмен, жоғары / төмен ... Ал 6 жасқа дейінгі балалар үшін бұл оңай емес! Бірте-бірте сіз балаңызға нақты мысалдар көрсететіндіктен және ол осы қарама-қайшылықтарды атай отырып, сізге еліктей алатындығына байланысты олар оған барған сайын түсінікті болады. Оның алдында жоқ нәрсеге келгенде қиындайды. Жолдың қашықтығы мен ұзақтығы деген ұғымның оған ұзақ уақыт жат болып қалатыны да сондықтан.
Латерализация дене диаграммасын алудың бір бөлігі болып табылады. Дененің бір жағында екінші жағынан функционалдық басымдықтың пайда болуы латерализация деп аталады. Кішкентай бала, шын мәнінде, бастапқыда екі қолды және екі қолын немесе екі аяғын немқұрайлы пайдаланады. Оны кейінірек қалдыратын адамдар сирек. Шамамен 4 жастан кейін ол автоматты түрде аяқ-қолдар мен көзді бір жағында қолдана бастайды. Неғұрлым сұранысқа ие, көбірек дайындалған, артықшылықты тараптың мүшелері осылайша білікті болады.
Оң қол немесе сол қол ба? Оң қолды адамдар көп болғандықтан, солақайлар ебедейсіз болады дегенді білдірмейді. Бастапқыда олар қоршаған ортадағы барлық дерлік оң қолды адамдарға арналған нәрседен аздап зардап шегуі мүмкін. Егер сізде солақай балаңыз болса және екеуіңіз де оң қолдар болсаңыз, солақай досыңыз оларға кейбір дағдыларды үйретіңіз. Мысалы, аяқ киіміңіздің бауын байлау.
Латерализацияның сәл кешігуі басқа дисфункцияны көрсетуі мүмкін. Егер ол 5 жаста игерілсе, соғұрлым жақсы: ол CP жылын белгілейтін күрделірек оқытуға ықпал етеді (яғни жазу және оқу). 6 жастан бастап кеңес алу керек. Бұл әдетте қолды белгісіз пайдалану ескертеді. Балабақшаның соңғы бөлімінде жақсы қолмен жұмыс жасау жиі болатындықтан, мұғалім ақау байқаса, ата-аналарға ескертеді.
Мектепте де, үйде де тілін жетілдіреді
3 жаста бала әлі жетілмеген, бірақ түсінікті сөйлемдер жасайды... әсіресе сіз! Мектепте біз оны барлығына түсінікті болу үшін басқалардың алдында өз ойын ашық айтуға шақырамыз. Егер бұл алдымен кейбіреулерді қорқытса, бұл оның сөздерін жақсырақ құрылымдау және айту үшін нағыз қозғалтқыш.
Ол әңгімені монополиялауға бейім. Балалар өз араларында басқаларды тыңдамау немесе сөйлеуге рұқсат бермеу үшін ренжімейді. Олар бірдей қарым-қатынас жасамау режимін бөліседі. Бірақ ересек адамның мұндай әрекетіне ешкім шыдай алмайды. Жеке сөйлеуден әңгімеге көшу тәрбиесіз болмайды. Және бұл уақытты қажет етеді! Дәл қазір оған негізгі нәрселерді үйретуді бастаңыз: телефонмен сөйлескен кезде сөзіңізді бөлмеңіз, құлағыңызға айқайламаңыз, т.б.. Ол бірте-бірте түсінетін болады, бұл шектеулерден басқа, сөйлесу. ортақ қуаныш.
Егер ол өзін әлемнің орталығы деп санаса, ол оның жоқ екенін білуі керек. Сіз ол сөйлеген кезде оның сөзін тыңдайсыз және оған дәлелдеу үшін оған ақылмен жауап бересіз. Бірақ ол басқалардың, соның ішінде сіздің де басқа да қызығушылықтары бар екенін, сондай-ақ өз ойларын білдіргісі келетінін түсінуі керек. Осылайша сіз оған өзінің эгоцентризмінен, кем дегенде 7 жасқа дейін табиғи ақыл-ойының өзгеруіне көмектесесіз, бірақ егер ол табанды болса, оны сирек кездесетін жеке тұлға етеді.
Ол өзінің сөздік қорын бірнеше көздерден алады. отбасы солардың бірі. Тіпті онымен бірге дұрыс сөздерді қолданудан тартынбаңыз. Ол бейтаныс сөздердің мағынасын олар орналасқан контексттің арқасында түсіне алады. Қалай болғанда да, егер ол түсінбесе, оған сеніңіз, ол сізге сұрақтар қояды. Соңында, сөйлемдеріңізді аяқтауға тырысыңыз. Ол сіздің ниетіңізді болжаса да, сіз оған осы жақсы әдетті беруіңіз керек.
Жаман сөздерді қайталағанды жақсы көреді, атап айтқанда, бұзылмайтын «кака-будин»! Көптеген ата-аналар мұны мектептің әсері деп санайды, бірақ сіз де бірнеше балағат сөздерді жіберіп алмайсыз ба? Дегенмен, біз бұларды қорлаудан ажыратуымыз керек. Біз басқалардың, соның ішінде достардың қадір-қасиетіне нұқсан келтіретін балағат сөздерге емес, жамандықсыз айтылған түрлі-түсті сөздерге шыдай аламыз. Әзірге сіздің балаңыз жыныстық зорлық-зомбылықтың мағынасын түсінбейді, бірақ оған бұл жай ғана тыйым салынғанын білу жеткілікті.
Ол сондай-ақ сөз тіркестері мен интонацияларыңызды қайталайды. Ол сіздің синтаксисіңізді жақсарту үшін шабыттандырады. Акцент сияқты, сіздің ықпалыңыз аймақтық ортаға басым: оңтүстікте өскен париждіктердің баласы әдетте «солтүстік» тілін қабылдайды. Екінші жағынан, оның жасындағы достарымен бірге қолданатын тіл тиктерін қабылдау керек деп ойламаңыз, бұл тіпті оны тітіркендіруі мүмкін. Оның құпия бақшасын құрметтеңіз.
Оны қайтарудың орнына, оның айтқанын қайталаңыз синтаксисі белгісіз болған кезде дұрыс сөз тіркесін қолдану арқылы. Пікір қалдырмай. Мимикрия сөгіс айтудан әлдеқайда жақсы жұмыс істейді!
Ол әлі кішкентай, шыдамды болу керек!
Автономды, бірақ толық емес. Сіздің балаңыз күнделікті әрекеттерді жалғыз орындауды бұрынғыдан да көп сұрайды. Үстелде ол мінсіз, тіпті етіңізді шамамен 6 жасқа дейін кесуге тура келсе де. Жууды, тіс тазалауды біледі. Ол 4 жасында киюге оңай киімдер мен аяқ киімдермен киіне бастады. Бірақ тиімділік пен жылдамдық әлі кездесуде емес. Көбінесе артқа кету немесе қайта реттеу қажет. Оның ізгі ниетіне нұқсан келтірмеу үшін мұны сақтықпен істе!
Тазалық және оның сәтсіздіктері. 5 жылға дейін, егер олар ұқыпты болса, түнгі зәр алаңдамауы керек. Егер олар тұрақты немесе жүйелі болса және олар одан әрі сақталса, біз әрекет етуіміз керек. Егер сіздің балаңыз түнде ешқашан таза болмаса, оның зәр шығару жүйесінің функционалдық жетілмегендігін тексеру үшін кеңес алыңыз. Егер ол болды және ол «қайталанса» себебін іздеңіз: көшу, туылу, қарым-қатынасыңыздағы шиеленіс ... Проблеманы елемеймін деп кейіп танытпаңыз. Өйткені сіздің балаңыз үшін дымқыл ояну өте ыңғайсыз, ол басқалармен ұйықтауға батылы бармайды және сізге қиындық тудырғаны үшін өзін кінәлі сезінеді. Ал сіз үшін түндер қарбалас, ұйқыңыз бұзылады. Мұны дәрігермен, тіпті психологпен бірге талқылау керек.
Уақыт туралы түсінік әлі де шамамен. Сіздің балаңыз бірінші кезекте тұрақты сілтемелердің арқасында уақыт ұғымын түсінеді: күннің тынысын белгілейтін таныс әрекеттерді және жыл ағымын көрсететін өзгерістер мен оқиғаларды көрсетіңіз. Оның хронология сезімі алдымен қысқа мерзімде жүзеге асырылады. Ол жақын болашақты болжай бастайды, бірақ оған өткен туралы айтуды ойламау керек. Сондықтан, егер ол сізді рыцарьлар заманында туылған деп ойласа, ренжімеңіз!
Кейде екіленіп айтылу. Сіз 5 жастан бастап балаңызға оның артикуляциясын сынайтын сөйлемдерді атақты «Архигерцогтың шұлықтары құрғақ, құрғақ» үлгісі бойынша қайталауды ұсына аласыз. Оларды айтудағы сіздің қиындықтарыңыз оны бірден қиындатады! Және олардың мағынасы түсініксіз болса, бәрібір. Сынау үшін, мысалы: «Алты дана күйген кипарис астына тығылады»; «Мен қабығы аршылған қызанақ бәлішінен гөрі нәзік алма бәлішін ұнатамын» т.б.
Қашан уайымдау керек Егер ол әлі алғашқы сөзін айтпаса немесе артикуляциясы оны түсінуге мүмкіндік бермесе, 3 жастан бастап, ал бір немесе екі дауыссыз дыбыстан көп сүрінсе, 6 жастан бастап. Кекіру жағдайында бұзылу пайда болғаннан кейін дереу әрекет ету керек.