Бала тәрбиесіне арналған он кітапты қалай оқып, ақылсыз болмауға болады? Қандай сөз тіркестерін айтуға болмайды? Мектеп ақысын үнемдей аласыз ба? Баламды жақсы көретініме және бізде бәрі жақсы болатынына қалай көз жеткізуге болады? Танымал білім беру ресурсының бас редакторы Мел Никита Белоголовцев өз жауаптарын ұсынады.
Оқу жылының соңына қарай ата-аналарда баласының біліміне қатысты сұрақтар туындайды. Кімнен сұрау керек? Мұғалім, директор, ата-аналар комитеті? Бірақ олардың жауаптары көбіне формальды және бізге сәйкес келе бермейді... Бірнеше жас, жаңадан келген студенттер мен студенттер ата-аналарға мектеп туралы қызықты, шынайы және көңілді түрде баяндайтын «Mel» сайтын құрды.
Психологиялар: Сайт бір жарым жыл болды, ал ай сайынғы аудитория қазірдің өзінде миллионнан асады, сіз Мәскеудегі білім беру салонының серіктесі болдыңыз. Сіз қазір мектеп маманысыз ба? Ал мен сізге сарапшы ретінде кез келген сұрақ қоя аламын ба?
Никита Белоголовцев: Сіз маған 7 мен 17 жас аралығындағы балалары бар, спортқа фанаттық қызығатын көп балалы ана ретінде сұрақ қоя аласыз, интернет алгоритмдері мені осылай анықтайды. Шын мәнінде, менің әлі екі кішкентай балам бар, бірақ мен — иә, орыс білімінің әлеміне енудің негізгі курсын аяқтадым.
Ал бұл дүние қаншалықты қызық?
Күрделі, түсініксіз, кейде қызықты! Менің сүйікті баскетбол командамның ойыны сияқты емес, әрине, бірақ өте драмалық.
Оның драмасы қандай?
Ең алдымен, ата-ананың мазасыздану деңгейінде. Бұл деңгей біздің әкелеріміз бен аналарымыздың немесе әжелеріміздің ата-ана ретіндегі тәжірибесінен өте ерекшеленеді. Кейде ол жоғарыдан асып кетеді. Өмір психологиялық және экономикалық тұрғыдан өзгерді, жылдамдықтар әртүрлі, мінез-құлық үлгілері әртүрлі. Мен енді технология туралы айтпаймын. Ата-аналар балаларына бірдеңе енгізуге үлгермеуден, мамандық таңдауда кешігуден, табысты отбасы бейнесіне сәйкес келмеуден қорқады. Ал білім беру технологиялары баяу өзгереді. Немесе үстірт. Мектеп өте консервативті.
Заманауи ата-аналарға арналған сайтыңыз. Олар не?
Бұл жайлы өмір сүруге дағдыланған ұрпақ: несиеге көлік, жылына бір-екі рет саяхаттау, қолдағы мобильді банк. Бұл бір жағынан. Екінші жағынан, ең жақсы киносыншылар оларға авторлық кино туралы, ең жақсы рестораторлар - тамақ туралы, озық психологтар - либидо туралы бәрін түсіндіреді ...
Біз өмір сүрудің белгілі бір деңгейіне жеттік, өз стилімізді дамыттық, нұсқауларға ие болдық, олардың қай жерде және не туралы беделді және мейірімді түсініктеме беретінін білеміз. Сосын — бам, балалар мектепке барады. Ал мектеп туралы сұрайтын ешкім жоқ. Қазіргі ата-аналармен мектеп туралы көңілді, ирониялы, қызықты және конструктивті түрде (әдеттелгендей) ешкім сөйлеспейді. Тек қорқыту. Бұған қоса, бұрынғы тәжірибе жұмыс істемейді: ата-анамыз не ынталандыру, не ресурс ретінде пайдаланған ештеңесі бүгінгі күні білім алу үшін іс жүзінде жарамайды.
Ізденімпаз ата-ананың қолында тым көп ақпарат бар және өте қарама-қайшы. Аналар абдырап қалды
Барлық осы қиындықтарға ауқымды қайта құрулар дәуірі қосылды. Олар Бірыңғай мемлекеттік емтиханды енгізді — «оқу — бітіру — кіріспе — университет» таныс алгоритмі бірден адасып кетті! Олар мектептерді біріктіре бастады - жалпы дүрбелең. Ал бұл сырттай ғана. Енді ата-ана, сол қырықаяқ сияқты, бастауышқа күмән келтіре бастайды: бала екі жақты әкелді - жазалау керек пе, жоқ па? Мектепте 10 үйірме бар — қайсысын қалдырмай бару керек? Бірақ ата-аналық стратегияны мүлде өзгерту керек пе, нені инвестициялау керек екенін түсіну одан да маңызды. Осындай сұрақтарға жауап беру үшін біз Мелді жасадық.
Сіздің сайтыңыздағы көріністердің көпшілігі әлеуметтік жетістікке бағытталған жарияланымдарға арналған - көшбасшыны қалай тәрбиелеу керек, баланы ерте дамытумен айналысу керек пе ...
Иә, бұл жерде ата-аналық әбестік ережелері! Бірақ бәсекелестік культімен байланысты әлеуметтік стереотиптер және ананың бір нәрседен бас тартпау қорқынышы да әсер етеді.
Қалай ойлайсыз, бүгінгі күні ата-аналар соншалықты дәрменсіз, олар мектептегі білім беру мәселелерінде штурмансыз жұмыс істей алмайды ма?
Бүгінгі күні ізденімпаз ата-ананың қолында тым көп ақпарат бар және өте қарама-қайшы. Ал оны толғандыратын тақырыптарда қызу әңгіме тым аз. Аналар абдырап қалды: мектептердің кейбір рейтингтері бар, басқалары бар, біреу репетитор алады, біреу алмайды, бір мектепте атмосфера креативті, екіншісінде қиын жұмыс ортасы ... Сонымен бірге барлық балалар гаджеттері бар, әлеуметтік желілерде, көптеген ата-аналар белгісіз әлемде және ондағы олардың өмірін бақылау өте мүмкін емес.
Сонымен қатар, соңғы уақытқа дейін ата-аналардың сынып жетекшісін өзгертуді, балаларды мерекеге үш күн қалғанда алып кетуді және бес күннен кейін «қайтаруды» талап еткенін елестету қиын болды ... Ата-аналар агрессивті деуге болмайды, өте белсенді көрінеді. , күшпен, нақты «тұтынушыларға білім беру қызметтері».
Бұрын өмір сүру ережелері басқаша болды, мерекелермен маневр жасау мүмкіндігі аз болды, азғырулар аз болды және мұғалімнің беделі, әрине, жоғары болды. Бүгінгі күні көп нәрсеге көзқарастар өзгерді, бірақ «білім беру қызметтерінің тұтынушылары» идеясы әлі де миф. Өйткені ата-аналар ештеңеге тапсырыс бере алмайды және іс жүзінде ештеңеге әсер ете алмайды. Иә, жалпы алғанда, олардың білім стандарттарын түсінуге уақыты жоқ, барлығына бірдей тарих оқулығы керек пе, әлде басқаша болсын, оны мұғалім таңдайды.
Сонда олардың басты мәселесі неде?
«Мен жаман анамын ба?» Және барлық күштер, жүйкелер, ең бастысы, ресурстар кінә сезімін басу үшін кетеді. Бастапқыда сайттың міндеті ата-ананы баланың атына жасалған құбыжық шығындардан қорғау болды. Қанша ақшаның босқа жұмсалғанын білмедік. Сондықтан біз әлемнің суретін нақтылау, нені үнемдеуге болатынын және нені, керісінше, назардан тыс қалдыруға болмайтынын көрсету еркіндігін алдық.
Мысалы, көптеген ата-аналар ең жақсы тәрбиеші университеттің құрметті (және қымбат) профессоры деп санайды. Бірақ, шын мәнінде, емтиханға дайындалуда, бұл емтиханды өзі тапсырған кешегі түлек көбіне пайдалырақ. Немесе әдеттегі «егер ол менімен ағылшын тілінде ақылды сөйлессе, ол міндетті түрде емтиханды тапсырады». Және бұл кепілдік емес.
Қақтығыстарға негіз болатын тағы бір миф: «Мектеп – екінші үй, мұғалім – екінші ана».
Мұғалімнің өзі жұмысына шамадан тыс жүк түсіретін бюрократиялық талаптардың кепілі. Оның жүйеге ата-анасынан кем сұрақтары жоқ, бірақ олар ақырында оған барады. Сіз директорға жақындай алмайсыз, ата-аналар форумдары - бұл толық истерия. Соңғы сілтеме - мұғалім. Сондықтан ол әдебиеттегі сағаттардың қысқаруына, кестедегі үзілістерге, шексіз ақша жинауға және одан әрі тізімге жауапты. Ол, мұғалім, өзінің жеке пікіріне, тіпті ең озық пікіріне мән бермейтіндіктен, оған қаулылар мен циркулярлардан дәйексөздермен жұмыс істеу оңайырақ.
Көптеген ата-аналар ең жақсы тәрбиеші университеттің құрметті (және қымбат) профессоры деп санайды. Бірақ емтиханға дайындалғанда, кешегі түлек көбіне пайдалырақ
Нәтижесінде коммуникациялық дағдарыс пісіп-жетілді: ешкім ешкімге қалыпты тілде ештеңе айта алмайды. Мұндай жағдайда мұғалім мен оқушы қарым-қатынасы, менің ойымша, ең ашық емес.
Яғни, ата-аналардың оқу процесіне қатысушылардың өзара сенімін армандайтын ештеңесі жоқ па?
Керісінше, кейбір соқтығыстарды өзіміз анықтауға тырыссақ, бұл мүмкін екенін дәлелдейміз. Мысалы, ата-ананың кеңесі сияқты мектептің өзін-өзі басқару формасы туралы біліп, мектеп өміріне қатысудың нақты құралын алыңыз. Бұл, мысалы, күн тәртібінен ыңғайсыз демалыс кестесі немесе факультативтік пәннің дұрыс емес орны мәселесін күн тәртібінен алып тастауға және кінәлі адамды іздемеуге мүмкіндік береді.
Бірақ сіздің басты міндетіңіз ата-ананы білім беру жүйесінің шығындарынан қорғау ма?
Иә, біз кез келген жанжалда ата-ананың жағын аламыз. Студентке айғайлаған мұғалім біздің координаттар жүйемізде кінәсіздік презумпциясын жоғалтады. Өйткені, мұғалімдердің кәсіби қауымдастығы бар, оларға жауапты директор бар, ал ата-аналар кімдер? Сонымен қатар, мектеп керемет, мүмкін адамның ең жақсы жылдары, ал егер сіз нақты мақсаттар қоятын болсаңыз, сіз нағыз шуылға ие бола аласыз (мен өз тәжірибемнен білемін!), 11 жылды бірлескен отбасылық шығармашылыққа айналдыра аласыз, пікірлес адамдарды таба аласыз. , ата-аналар күдіктенбеген, соның ішінде және өздерінде осындай ресурстарды ашыңыз!
Сіз әртүрлі көзқарастарды білдіресіз, бірақ ата-ана әлі де таңдау жасауы керек пе?
Әрине керек. Бірақ бұл дұрыс тәсілдер арасындағы таңдау, олардың әрқайсысы өз тәжірибесімен, отбасылық дәстүрлерімен, интуициясымен, сайып келгенде. Ал тынышталыңыз - сіз мұны істей аласыз, бірақ сіз мұны басқаша жасай аласыз және бұл қорқынышты емес, әлем төңкерілмейді. Басылымдардың осындай әсерін қамтамасыз ету үшін біз екі-үш сарапшыға авторлық мәтінді көрсетеміз. Егер олардың үзілді-кесілді қарсылықтары болмаса, біз оны жариялаймыз. Бұл бірінші қағида.
Мен ата-аналарға: «Біз өстік, бірақ ештеңе жоқ» деген сөзге үзілді-кесілді тыйым салар едім. Ол кез келген әрекетсіздік пен енжарлықты ақтайды
Екінші принцип – тікелей нұсқау бермеу. Ата-аналар нақты нұсқауларға сеніп жатқанына қарамастан: «Ұл мектепте тамақ ішпесе не істеу керек», нүкте бойынша ойландырыңыз. Біз ересектердегі үмітсіздік, ашу-ыза және абдыраудың арасында өз пікірі қалыптасып, стереотиптерге емес, балаға қарай бұрылуын қамтамасыз етуге тырысамыз.
Өзіміз үйреніп жатырмыз. Оның үстіне, біздің оқырмандар әсіресе жыныстық тәрбиеге келгенде ұйықтамайды. «Бұл жерде сіз ұл балаға арналған қызғылт мұз қалпақшасы қалыпты деп сенуге бейімсіз, сіз гендерлік стереотиптерді сынайсыз. Сосын ұлдар көруі керек 12 фильмді, ал қыздарға 12 фильмді бересіз. Мен мұны қалай түсінуім керек?» Шынында да, біз дәйекті болуымыз керек, біз ойлаймыз ...
Тікелей нұсқаулар жоқ делік - иә, мүмкін, болуы мүмкін емес. Ата-аналарға нені үзілді-кесілді тыйым салар едіңіз?
Екі сөз тіркесі. Біріншісі: «Біз өстік, бірақ ештеңе жоқ». Ол кез келген әрекетсіздік пен енжарлықты ақтайды. Көбісі кеңес мектебі керемет білімді адамдарды тәрбиеледі деп санайды, олар Гарвардта сабақ береді және коллайдерлерде электрондарды жылдамдатады. Ал сол адамдардың МММ-ге бірге барғаны әйтеуір ұмытылады.
Ал екінші фраза: «Мен оны қалай бақытты ету керектігін білемін». Өйткені, менің байқауымша, ата-аналық ессіздік одан басталады.
Баланың бақыты болмаса, ата-ананың тағы қандай мақсаты болуы мүмкін?
Өзіңіз бақытты болу үшін, менің ойымша, бала үшін бәрі жақсы болады. Бұл менің теориям.