Балаларыңыздың табысты, бақытты болып өскенін қалайсыз ба? Сонда оларға тәуелсіз болу мүмкіндігін беріңіз! Бұл үшін күн сайын көптеген мүмкіндіктер беріледі. Мұндай жағдайларды байқап, ең бастысы, өз мотивацияңызды бақылау ғана қалады, - дейді жүйелі отбасылық терапевт Екатерина Клочкова.
«Әже, отырыңыз» — мектеп экскурсиясы аяқталысымен XNUMX-сынып оқушысы әуелі метро вагонындағы жалғыз бос орындыққа қуана отырды, содан кейін жақындаған әжесінің алдынан секіріп кетті. Бірақ әйел бұған үзілді-кесілді қарсы болды. Ол немересін отыруға мәжбүрлей жаздады, ал өзі де серуендеуден кейін шаршап, оған қарсы тұрды.
Осы көріністі тамашалай отырып, баланың бұл шешімі оған оңайға соқпағанын байқадым: ол әжесін бағып-қағуды қалады, бірақ онымен сөз таластыру қиын болды. Ал әйел өз кезегінде немересіне қамқорлық жасады... сонымен бірге оның кішкентай екенін айтты.
Жағдай өте тән, мен оны балаларыммен қарым-қатынаста бірнеше рет кездестірдім. Олардың сәбилік және балалық шағы туралы естеліктердің тартымдылығы соншалық, олардың әрқайсысының қалай өсіп келе жатқанын және бірте-бірте күн өткен сайын мүмкіндіктерінің өсіп, қажеттіліктерінің өзгеретінін байқау қиынға соғады. Олар әдеттегі Lego жиынтығының орнына туған күніңізге iPhone алуда ғана емес.
Мақсат – физикалық тұрғыдан мықты, бақытты бала тәрбиелеу ғана емес, оны салауатты қарым-қатынас орнатуға үйрету.
Сірә, мойындау қажеттілігі және белгілі бір дәрежеде отбасылық әл-ауқатқа мүмкін болатын үлес қосуға саналы ұмтылыс пайда болды. Бірақ баланың өзімен не болып жатқанын тез түсініп, қалағанын алу үшін ересек адамның қабілеті, көрегендігі, өмірлік тәжірибесі әлі жоқ. Сондықтан бұл процесте ата-ананың рөлі өте маңызды. Ол сау өсу процесін қолдай алады, сонымен қатар оны бұрмалайды, бәсеңдетеді немесе біраз уақытқа мүмкін емес етеді.
Көптеген ата-аналар өздерінің мақсаты физикалық күшті, әдемі және бақытты бала тәрбиелеу ғана емес, сонымен қатар оны айналасындағы адамдармен салауатты қарым-қатынас орнатуға үйрету екенін айтады. Бұл жақсы достар таңдай білу және бұл достықта тек өзіңізге ғана емес, сонымен қатар жақын адамдарға да қамқорлық жасауды білдіреді. Сонда ғана басқалармен қарым-қатынас баланы дамытады және оған (және оның қоршаған ортасына) жаңа мүмкіндіктер ашады.
Мәтіннің басындағы әңгімедегі әженің бұған қандай қатысы бар сияқты? Жағдайдың басқаша дамуын елестетіп көріңіз. Үшінші сыныптағы немересінің орнынан тұрғанын көріп, оған жол ашады. Әжесі оған: «Рахмет, жаным. Менің де шаршағанымды байқағаныңызға қуаныштымын. Мен сен бас тартқың келген орынға қуана отырамын, өйткені мен сенің маған қамқорлық жасайтын жасқа жеткеніңді көремін.
Достары бұл жігіттің зейінді де қамқор немере екенін, әжесі оны үлкен кісідей құрметтейтінін көреді.
Мен мұндай мәтіннің айтылуы шындыққа жанаспайтынымен келісемін. Ұзақ уақыт сөйлесу, байқағанның бәрін мұқият тізбелеуді психологтарға тренингтерде үйретеді, сонда олар кейін өз клиенттерімен қарапайым сөзбен, бірақ жаңа сапада сөйлеседі. Ендеше, әжемізге немересінің ұсынысын жай ғана қабылдап, орнына отырып, шын жүректен алғыс айту мүмкіндігін берсін.
Сол кезде баланың әжесіне ілтипатпен қарайтынын, ал әжесі оның қамқорлығын қуана қабылдайтынын баланың сыныптастары да көреді. Мүмкін олар әлеуметтік қолайлы мінез-құлықтың сәтті үлгісін есте сақтайды. Сондай-ақ, бұл олардың сыныптасымен қарым-қатынасына әсер етуі мүмкін. Өйткені, бұл жігіттің зейінді, қамқор немере екенін, әжесі оны үлкен кісідей құрметтейтінін достары көрер еді.
Осындай күнделікті мозаикадан ата-ана мен бала қарым-қатынасы, кез келген басқа қарым-қатынастар қалыптасады. Осы сәттерде біз оларды не жетілмеген, сәби және сайып келгенде, қоғамдағы өмірге адекватты түрде бейімделмеген болып қалуға мәжбүрлейміз немесе олардың өсіп-өнуіне және өзін және басқаларды құрметтеуге көмектесеміз.