Менің балам гиперактивті ме, әлде жай ғана төбелес пе?

Менің жүйке балам гиперактивті ме? Жоқ, жай ғана төбелес!

«Нағыз электр батареясы! Тоқтамай қимылдау мені шаршатады! Ол гиперактивті, оны емдеу үшін дәрігерге апару керек! «4 жастағы Теоның әжесі сәрсенбі күні түстен кейін оны қызының үйіне қайтарған сайын айқайлайды. Соңғы он бес жыл ішінде және бұл туралы бұқаралық ақпарат құралдарында естігендіктен, ата-аналар, тіпті мұғалімдер де барлық жерде гиперактивтілікті байқады! Бұл патологиядан әлемді ашуға ынталы, аздап турбулентті балалардың барлығы зардап шегеді. Шындық басқаша. Әртүрлі жаһандық зерттеулерге сәйкес, гиперактивтілік немесе СДВГ 5 жастан 6 жасқа дейінгі балалардың шамамен 10% әсер етеді (4 қызға 1 ұл). Біз жарияланған толқын толқынынан алыспыз! 6 жасқа дейін біз өз мінез-құлқын басқара алмайтын балалармен жиі кездеседі. Олардың шамадан тыс белсенділігі мен шоғырланудың болмауы оқшауланған бұзылыстың көрінісі емес, олар алаңдаушылықпен, билікке қарсылықпен және оқудағы ақаулармен байланысты.

Мазасыз, бірақ патологиялық емес

Тынымсыз өмірі бар ата-аналар кешкі уақытта және демалыс күндері кішкентай періштелердің алдында кездескенді қалайтыны сөзсіз! Бірақ сәбилер үнемі қозғалыста, бұл олардың жасы! Олар өз денесін танып, моторикасын дамытады, әлемді зерттейді. Мәселе мынада, олар өздерінің дене қозуын басқара алмайды, шектеулер қоя алмайды, олардың тыныштық қабілетін табуы үшін уақыт қажет. Әсіресе, қоғамда жүргендер. Бұл белсендірек және белсендірек, бірақ сонымен бірге қызықтырақ. Түнде үйге келсе, олар шаршап, көңілсіз болады.

Бастаған ісін аяғына дейін жеткізбейтін, бір ойыннан екіншісіне ауысатын, бес минут сайын сізге қоңырау шалатын өте мазасыз баламен бетпе-бет келгенде, сабыр сақтау қиын, бірақ ренжітпеу керек. Тіпті қасындағылар: «Бірақ сен оны қалай ұстау керектігін білмейсің! Сіз дұрыс істеп жатқан жоқсыз! » Өйткені, тым жүйрік бала жиі ренжісе, оның ата-анасы да солай!

Толқуыңызды арнаңыз

Сонымен, қалай әрекет ету керек? Егер сіз дауысыңызды көтерсеңіз, оған үндемеуді, тыныштандыруды бұйыртыңыз, ол қолына келгеннің бәрін лақтырып жіберіп, көбірек қосу қаупі бар ... Ол мойынсұнбағандықтан емес, оны сұрағаныңыз үшін. дәл оның қолынан келмейтіні. Мари Гиллотс түсіндіргендей: « Дүрбелең бала өзін ұстай алмайды. Қыдыруды қой деп айту, ұрысу – оған қасақаналық көрсету. Дегенмен, бала толқуды таңдамайды және ол тыныштандыратын күйде емес. Ол қатты қобалжыған кезде оған: «Қолданып тұрғаныңды көріп тұрмын, сені тыныштандыру үшін бірдеңе жасамақпыз, мен саған көмектесемін, уайымдама. »Оны құшақтаңыз, сусын беріңіз, ән айтыңыз... Сіздің міндеттемеңізбен «жүйкеңіз» шиеленісін төмендетеді және тыныштандыратын қимылдармен, тыныш физикалық ләззаттармен оның толқуын басқаруды үйренеді.

Сондай-ақ оқыңыз: ашуыңызды жақсы жеңуге арналған 10 кеңес

Оған өзін жұмсауға көмектесіңіз

Тынышсыз балаға жаттығулар жасау және өзінің өмір сүруін көрсету үшін көптеген мүмкіндіктер қажет. Осы ерекшелікті ескере отырып, өмір салтын және бос уақытыңызды ұйымдастырған дұрыс. Сыртта физикалық жаттығуларды ұнатыңыз. Оған бостандық сәттерін беріңіз, бірақ оның қауіпсіздігіне назар аударыңыз, өйткені дүбірлі кішкентайлар импульсивті және тасқа шығу немесе ағаштарға өрмелеу арқылы өздеріне оңай қауіп төндіреді. Ол сыртқа шыққаннан кейін оған тыныш әрекеттерді ұсыныңыз (пазлдар, лото ойындары, карталар және т.б.). Оған әңгімелер оқыңыз, бірге құймақ жасауды ұсыныңыз, сурет салуды ұсыныңыз... Ең бастысы, сіз оған қолжетімдісіз, сіздің қатысуыңыз бен назарыңыз оның тәртіпсіз әрекетін басқарады. Оның зейінін шоғырландыру қабілетін жақсарту үшін ең бірінші таңдаған әрекетті онымен бірге орындау, екіншіден, оны жалғыз орындауға ынталандыру. Мазасыз кішкентай баланы тыныштандыруға көмектесудің тағы бір жолы - ауысу сәттерін ұйымдастыру, ұйықтар алдында тыныштандыратын рәсімдер. Жылдамдық балалар қосу/өшіру режимінде, олар «масса сияқты құлау» арқылы оянудан ұйқыға өтеді. Кешкі рәсімдер – бесік жыры, сыбырлы әңгімелер – іс-әрекетке емес, қиялға, ойға берілудің ләззатын ашуға көмектеседі.

Оның толқуының басқа түсіндірмесі

Біз кейбір балалар басқаларға қарағанда тұрбулентті, кейбіреулерінде жарылғыш, тез темперамент, басқалары сабырлы және интроспективті сипатта болады деп айта аламыз. Ал біз дұрыс боламыз. Бірақ кейбіреулердің неге сонша қобалжығанын түсінуге тырыссақ, ДНҚ мен генетикадан басқа себептер бар екенін түсінеміз. Балаларға «торнадо» басқаларға қарағанда көбірек қажет, біз ережелерді сақтау керек, шектен асып кетпеу керек. Олар да өз-өзіне сенімсіз балалар. Әрине, олар өздерінің физикалық қабілеттеріне күмәнданбайды, бірақ ойлау және қарым-қатынас жасау қабілетіне келгенде сенімсіз. Міне, сондықтан шағын циклонды әрекетті емес, сөзді қабылдауға ынталандыру маңызды. Оған сөйлеуден, сурет салудан, әңгіме тыңдаудан, талқылаудан ләззат алатынын ашыңыз. Оның не істегенін, мультфильм ретінде не көргенін, оның күні нені ұнатқанын айтып беруін ұсыныңыз. Тым мазасыз балалардың өз-өзіне сенімсіздігі олардың мектеп ырғағына бейімделу қиындығымен де күшейеді, мектеп қысымы. Мұғалім олардан сабырлы болуды, орындықта жақсы отыруды, нұсқауларды құрметтеуді сұрайды... Сыныбында көп балалары бар мұғалімдер оларды нашар қолдаса, оларды басқа балалар да нашар қолдайды. кедей ойыншы болу үшін! Олар ережені құрметтемейді, ұжымдық ойнамайды, соңына дейін тоқтайды... Нәтижесінде олар достасуда және топқа қосылуда қиынға соғады. Егер сіздің кішкентай балаңыз электр батареясы болса, мұғалімге айтудан тартынбаңыз. Сақ болыңыз, оны мұғалім және сыныптағы басқа балалар жүйелі түрде «ақымақ істер жасайтын адам», «тым көп шу шығаратын» деп атамайды, өйткені бұл стигма оның топтан шығарылуына әкеледі. . Және бұл шеттету оның тәртіпсіз толқуын күшейтеді.

Шамадан тыс белсенділік, сенімсіздік белгісі

Баланың шамадан тыс әрекеттері алаңдаушылықпен, жасырын сенімсіздікпен байланысты болуы мүмкін. Бәлкім, оны балабақшадан кім алып кететінін білмегендіктен уайымдап жүрген шығар? Қай уақытта ? Мүмкін ол қожайынның ұрысуынан қорқатын шығар? т.б. Онымен онымен талқылаңыз, оның сезімін айтуға талпындырыңыз, оның толқуын күшейтетін ыңғайсыздықтың пайда болуына жол бермеңіз. Тіпті ол тыныс алуға мүмкіндік берсе де, экран алдында (теледидар, компьютер...) және тым қызықты суреттер алдында өткізілетін уақытты шектеңіз, өйткені олар қозу мен зейіннің бұзылуын арттырады. Ол аяқтағаннан кейін, одан ол көрген мультфильмнің эпизоды туралы, оның ойыны не туралы екенін айтып беруін сұраңыз ... Оның әрекетіне сөзбен жеткізуге үйретіңіз. Жалпы алғанда, жаттығулардың шамадан тыс жүктелуі жас ұлғайған сайын жақсарады: бірінші сыныпқа барған кезде тыныштық деңгейі әдетте төмендеді. Бұл барлық балаларға қатысты, бұл табиғи түрде болады, деп нақтылайды Мари Гиллутс: «Үш жыл балабақшада тәртіп бұзушылар қауымдастықта өмір сүруді, көп шу шығармауды, басқаларға кедергі жасамауды, физикалық тыныштықты, тыныш отыруды үйренді. және олардың істерімен айналысады. Зейіннің бұзылыстары жақсарады, олар бір әрекетке жақсы көңіл бөледі, бірден өткізіп жібермейді, көршісінің, шудың назарын оңай аудармайды. «

Қашан кеңес беру керек? Балалардағы гиперактивтіліктің белгілері қандай?

Бірақ кейде ештеңе түзелмейді, бала әрқашан қолайсыз, оны мұғалім көрсетеді, ұжымдық ойындардан шеттетеді. Содан кейін нақты гиперактивтілік туралы сұрақ туындайды және диагнозды маманның (балалар психиатрының, кейде невропатологтың) растауын қарастыру керек. Медициналық тексеру ата-анамен әңгімелесуден және баламен бірге болуы мүмкін проблемаларды (эпилепсия, дислексия және т.б.) анықтау үшін баланы тексеруден тұрады.. Отбасы мен мұғалімдер симптомдардың қарқындылығы мен жиілігін бағалауға арналған сауалнамаларға жауап береді. Сұрақтар барлық балаларды мазалауы мүмкін: «Ол өз кезегін алуда, орындықта тұруда қиналады ма?» Ол заттарын жоғалтып алды ма? », Бірақ гиперактивтіде курсор максимумда болады. Баланың тыныштық қабілетін қалпына келтіруге көмектесу үшін, Кейде психиатр Риталинді, бұзылулары әлеуметтік немесе мектеп өміріне тым қатты кедергі жасайтын балаларға арналған препаратты тағайындайды.. Мари Гиллутс атап өткендей: «Риталин есірткі, амфетаминдер санатында екенін есте ұстаған жөн, бұл дәрумен емес», бұл адамды ақылды етеді «». Бұл уақытша көмек кейде қажет, өйткені гиперактивтілік мүгедектік болып табылады. Бірақ Риталин бәрін шешпейді. Бұл қарым-қатынасқа қатысты күтіммен (психомотризм, психотерапия, логопедия) және шыдамдылықпен қарулануы керек ата-ананың күшті инвестициясымен байланысты болуы керек, өйткені гиперактивтілікті емдеу уақытты қажет етеді. «