Мазмұны
жоғарғы құндылық
Бұрынғы идеология кейде ойланып, айтылып жүргендей арамза адамдардың қалауымен емес, оның іргетасында әдемі, орындалмайтын арман болғандықтан қалды. Шын мәнінде, оған аз адамдар сенді, сондықтан білім беру үнемі тиімсіз болды. Мектеп ұстанған ресми үгіт-насихат шынайы өмірге сәйкес келмеді.
Енді біз шынайы әлемге оралдық. Бұл оның ең бастысы: бұл кеңестік емес, буржуазиялық емес, шынайы, шынайы — адамдар өмір сүретін әлем. Жақсы немесе жаман, олар өмір сүреді. Әр халықтың өз тарихы, өзіндік ұлттық сипаты, өз тілі мен өз арманы бар — әр халықтың өз ерекшелігі бар. Бірақ жалпы алғанда, әлем бір, шынайы.
Ал бұл шынайы дүниеде құндылықтар бар, әрбір адам үшін биік мақсаттар бар. Сондай-ақ барлық басқа мақсаттар мен құндылықтар салынған бір жоғары құндылық бар.
Мұғалім үшін, тәрбиеші үшін, білім беру үшін бұл жоғары құндылықтың неден тұратынын түсіну өте маңызды.
Біздіңше, мұндай жоғары құндылық – халықтың мыңдаған жылдар бойы армандап, дауласып келе жатқаны, адам түсінігіне ең қиыны – еркіндік.
Олар: «Енді кім білім береді?» деп сұрайды.
Біз жауап береміз: еркін адам.
Бостандық деген не?
Бұл сұраққа жауап беру үшін жүздеген кітаптар жазылды және бұл түсінікті: бостандық - шексіз ұғым. Ол адамның ең жоғары ұғымдарына жатады, сондықтан, негізінен, нақты анықтамаға ие бола алмайды. Шексізді сөзбен анықтау мүмкін емес. Бұл сөзбен айтып жеткізу мүмкін емес.
Адамдар өмір сүрген сайын бостандықтың не екенін түсінуге тырысады, соған ұмтылады.
Дүние жүзінің ешбір жерінде толық әлеуметтік еркіндік жоқ, әрбір адамға экономикалық еркіндік жоқ және болуы да мүмкін емес; бірақ еркін адамдар өте көп. Бұл қалай жұмыс істейді?
«Бостандық» сөзі бір-бірінен мүлде бөлек екі түрлі ұғымды қамтиды. Шын мәнінде, біз мүлдем басқа нәрселер туралы айтып отырмыз.
Философтар осы қиын сөзді талдай отырып, «еркіндіктен» — кез келген түрдегі сыртқы қысым мен мәжбүрлеуден азаттық — және «еркіндік» — адамның өзін-өзі жүзеге асырудағы ішкі еркіндігі бар деген қорытындыға келді. .
Сыртқы еркіндік, жоғарыда айтылғандай, ешқашан абсолютті емес. Бірақ ішкі еркіндік тіпті ең қиын өмірде де шексіз болуы мүмкін.
Тегін білім беру педагогикада бұрыннан айтылып келеді. Бұл бағыттағы мұғалімдер балаға мектепте сыртқы еркіндік беруге ұмтылады. Біз басқа нәрсе туралы айтып отырмыз — ішкі еркіндік туралы, ол адамға барлық жағдайда қол жетімді, ол үшін арнайы мектептер құрудың қажеті жоқ.
Ішкі еркіндік сыртқы еркіндікке қатты тәуелді емес. Ең еркін мемлекетте еркін адамдар емес, тәуелді болуы мүмкін. Ең еркін емес жерде, бәрі қандай да бір түрде қысымға ұшыраған жерде, еркін болуы мүмкін. Осылайша, еркін адамдарды тәрбиелеу ешқашан ерте және кеш емес. Біз еркін адамдарды тәрбиелеуге тиіспіз, өйткені қоғамымыз еркіндікке ие болды - бұл даулы мәселе - біздің оқушының өзі қандай қоғамда өмір сүрсе де, ішкі еркіндікке мұқтаж.
Еркін адам – іштей еркін адам. Барлық адамдар сияқты ол сырттай қоғамға тәуелді. Бірақ ішкі жағынан ол тәуелсіз. Қоғамды езгіден сырттай босатуға болады, бірақ ол адамдардың көпшілігі іштей еркін болғанда ғана азат бола алады.
Бұл, біздің ойымызша, тәрбиенің мақсаты болуы керек: адамның ішкі еркіндігі. Ішкі азат адамдарды тәрбиелей отырып, біз оқушыларымызға да, еркіндікке ұмтылған елге де үлкен пайда әкелеміз. Мұнда жаңа ештеңе жоқ; ең жақсы мұғалімдерге мұқият қараңыз, ең жақсы мұғалімдеріңізді есте сақтаңыз - олардың барлығы тегін тәрбиелеуге тырысты, сондықтан олар есте қалады.
Іштей еркін адамдар дүниені сақтайды және дамытады.
Ішкі еркіндік дегеніміз не?
Ішкі еркіндік жалпы еркіндік сияқты қарама-қайшы. Ішкі еркін адам, еркін тұлға кейбір жағынан еркін болса да, басқа жағынан еркін емес.
Іштей еркін адам неден азат? Ең алдымен адамдардан, өмірден қорқудан. Танымал пікірден. Ол көпшіліктен тәуелсіз. Ойлау стереотиптерінен ада — өзінің жеке пікіріне қабілетті. Алдын ала пікірден ада. Қызғаныштан, жеке мүддеден, өздерінің агрессивті ұмтылыстарынан ада.
Сіз мынаны айта аласыз: бұл еркін адам.
Еркін адамды тану оңай: ол өзін-өзі ұстайды, өзінше ойлайды, ол ешқашан құлдықты да, өктемдік те көрсетпейді. Ол әр адамның еркіндігін бағалайды. Ол өз еркіндігімен мақтанбайды, еркіндікті қалай болса да іздемейді, өзінің жеке бостандығы үшін күреспейді — ол әрқашан оған ие. Ол оған мәңгілік иелікке берілді. Ол бостандық үшін емес, еркін өмір сүреді.
Бұл оңай адам, онымен оңай, өмірдің тынысы бар.
Әрқайсымыз еркін адамдарды кездестірдік. Олар әрқашан жақсы көреді. Бірақ шын азат адам азат болмайтын нәрсе бар. Бұл түсіну өте маңызды. Еркін адам неден бос емес?
Ар-ожданнан.
Ар-ұждан дегеніміз не?
Ар-ұжданның не екенін түсінбесең, іштей еркін адамды түсінбейсің. Ар-ұждансыз бостандық – жалған бостандық, ол тәуелділіктің ең ауыр түрлерінің бірі. Азат сияқты, бірақ ар-ұждансыз — өзінің жаман ұмтылыстарының құлы, өмір жағдайларының құлы және ол өзінің сыртқы еркіндігін зұлымдыққа пайдаланады. Мұндай адамды кез келген деп атайды, бірақ тегін емес. Жалпы санадағы еркіндік жақсы деп қабылданады.
Маңызды айырмашылыққа назар аударыңыз: ол әдетте айтылғандай, оның ар-ұжданынан босатылғанын білдірмейді. Өйткені ар-ұждан жоқ. Ар-ождан және өздерінің және ортақ. Ар-ұждан әр адамға ортақ нәрсе. Адамдарды байланыстыратын – ар-ұждан.
Ар – адамдардың арасында және әр адамның бойында өмір сүретін шындық. Ол барлығына бір, оны тілмен, тәрбиемен, бір-бірімізбен қарым-қатынаста қабылдаймыз. Шындықтың не екенін сұраудың қажеті жоқ, ол еркіндік сияқты сөзбен айтып жеткізу мүмкін емес. Бірақ біз оны әрқайсымыз өмір шын болған кезде сезінетін әділеттілік сезімі арқылы танимыз. Әділдік бұзылса, шындық бұзылса, бәрі зардап шегеді. Ар-ұждан, таза ішкі және сонымен бірге әлеуметтік сезім, шындықтың қайда және өтіріктің қайда екенін айтады. Ар-ождан адамды шындықты ұстануға, яғни шындықпен, әділдікпен өмір сүруге мәжбүрлейді. Еркін адам ар-ұжданға қатаң бағынады, бірақ оның ғана.
Еркін тұлға тәрбиелеуді мақсат еткен ұстаз әділдік сезімін сақтауы керек. Бұл білім берудегі ең бастысы.
Вакуум жоқ. Білім беруге мемлекеттік тапсырыс қажет емес. Тәрбиенің мақсаты барлық уақытта бірдей — ол адамның ішкі еркіндігі, шындыққа еркіндігі.
бос бала
Ішкі еркін адам тәрбиесі бала кезінен басталады. Ішкі еркіндік - бұл табиғи дарын, ол басқа таланттар сияқты үнсіз қалуға болатын, бірақ оны дамытуға да болатын ерекше талант. Әр адамның ар-ожданы бар сияқты, әркімде бір дәрежеде мұндай талант бар — бірақ адам оны тыңдайды, ар-ожданына сай өмір сүруге тырысады, немесе оны өмір мен тәрбиенің жағдайлары тұншықтырып тастайды.
Мақсат — тегін білім беру — балалармен қарым-қатынастың барлық нысандарын, тәсілдері мен әдістерін анықтайды. Егер бала қысымды білмесе және өз ар-ожданына сай өмір сүруге үйренсе, оған барлық дүниелік, әлеуметтік дағдылар өздігінен келеді, бұл туралы дәстүрлі тәрбие теорияларында көп айтылады. Біздің ойымызша, тәрбие тек бізсіз де баланың бойында бар сол ішкі еркіндікті дамытудан, оны қолдау мен қорғаудан тұрады.
Бірақ балалар ерік-жігерлі, капризді, агрессивті. Көптеген ересектер, ата-аналар мен мұғалімдер балаларға еркіндік беру қауіпті деп санайды.
Міне, білім берудегі екі көзқарастың шекарасы.
Еркін бала өсіргісі келген адам оны сол қалпында қабылдайды, азат сүйіспеншілікпен сүйеді. Ол балаға сенеді, бұл сенім оның сабырлы болуына көмектеседі.
Еркіндік туралы ойламайтын, одан қорқатын, балаға сенбейтін адам оның рухын еріксіз басып, сол арқылы ар-ұжданын бұзады, басады. Балаға деген сүйіспеншілік қысымға айналады. Қоғамда жаман адамдарды тудыратын да осы еркін емес тәрбие. Бостандық болмаса, барлық мақсаттар, тіпті олар биік болып көрінсе де, балалар үшін жалған және қауіпті болады.
тегін мұғалім
Еркін болып өсуі үшін бала жастайынан қасынан еркін адамдарды, ең алдымен еркін ұстазды көруі керек. Ішкі еркіндік қоғамға тікелей тәуелді емес болғандықтан, музыкалық, спорттық, көркемдік қабілеттер сияқты әрбір баланың бойында жасырынған еркіндік дарындылығына бір ғана мұғалім үлкен әсер етеді.
Еркін адамды тәрбиелеу әрқайсымыздың, әрбір ұстаздың қолынан келеді. Бұл – жауынгер болатын, қолынан бәрі келетін өріс. Өйткені балалар азат адамдарға тартылады, оларға сенеді, оларға сүйсінеді, оларға риза болады. Мектепте қандай жағдай болмасын, іштей еркін мұғалім жеңімпаз бола алады.
Еркін мұғалім баланы тең құқылы тұлға ретінде қабылдайды. Және бұл арқылы ол айналасында тек еркін адам өсетіндей атмосфера жасайды.
Мүмкін ол балаға еркіндік тынысын береді — және сол арқылы оны құтқарады, еркіндікті бағалауға үйретеді, еркін адам ретінде өмір сүруге болатынын көрсетеді.
тегін мектеп
Мұғалімге тегін білімге алғашқы қадам жасау әлдеқайда оңай, еркін мектепте жұмыс істесе, оның еркіндікке деген дарынын көрсету оңайырақ.
Тегін мектепте, тегін балалар мен тегін мұғалімдер.
Әлемде мұндай мектептер онша көп емес, бірақ олар әлі де бар, сондықтан бұл идеалды жүзеге асыруға болады.
Еркін мектепте ең бастысы – балалардың ойына келгенін істеуге рұқсат беру, тәртіптен босату емес, мұғалімнің еркін рухы, дербестігі, ұстазға деген құрметі.
Әлемде ең құнды адамдарды шығаратын дәстүрлі тапсырыстары бар көптеген өте қатал элиталық мектептер бар. Өйткені олардың өз ісіне адал, еркін, дарынды, адал ұстаздары бар, сондықтан мектепте әділдік рухы сақталады. Алайда мұндай авторитарлық мектептерде балалардың бәрі де еркін өспейді. Кейбіреулердің, ең әлсіздердің, еркіндік таланты тұншықтырылады, мектеп оларды сындырады.
Нағыз тегін мектеп - бұл балалар қуанышпен баратын мектеп. Дәл осы мектепте балалар өмірдің мәнін алады. Олар еркін ойлауға, еркін болуға, еркін өмір сүруге, өз еркіндігін және әрбір адамның еркіндігін бағалауды үйренеді.
Еркіндердің білім беру жолы
Бостандық – әрі мақсат, әрі жол.
Ұстаздың бұл жолға түсуі және одан көп ауытқымай жүруі маңызды. Бостандыққа апарар жол өте қиын, одан қатесіз өтпейсің, бірақ біз мақсатқа берік боламыз.
Азат тәрбиешінің бірінші сұрағы: Мен балаларды қыспаққа алып жатырмын ба? Мен оларды бірдеңе жасауға мәжбүр етсем, не үшін? Менің ойымша, бұл олардың пайдасына, бірақ мен бостандық үшін балалық талантты өлтіріп жатырмын ба? Менің алдымда сынып бар, сабақ өткізу үшін белгілі бір тәртіп керек, бірақ мен баланы жалпы тәртіпке бағындыруға тырысып, бұзып жатырмын ба?
Әрбір мұғалім әр сұраққа жауап таба бермеуі мүмкін, бірақ бұл сұрақтардың өзіне қойылуы маңызды.
Бостандық қорқыныш пайда болған жерде өледі. Еркінді тәрбиелеудің жолы - қорқынышты толығымен жою. Мұғалім балалардан қорықпайды, бірақ балалар да мұғалімнен қорықпайды, сыныпқа еркіндік өздігінен келеді.
Қорқыныштан арылу - мектептегі еркіндікке апаратын алғашқы қадам.
Еркін адам әрқашан әдемі екенін қосу керек. Рухани сұлу, намысшыл тұлға тәрбиелеу — ұстаздың арманы емес пе?