Мазмұны
Сіздің балаңыз отбасылық коконнан бөлек тұру қиынға соғады
Ол өзін жоғалтқандай сезінеді. Егер сіз оны мектепке жіберсеңіз, ол одан құтылу үшін деп сезінеді. Ол жақсы көрмейді, әсіресе үйде оның інісімен немесе әпкесімен бірге тұрсаңыз. Екінші жағынан, ол сіздің оны күні бойы мектепте қалдырғаныңыз үшін кінәлі сезінеді және бұл оның тастап кеткен сезімін жұбатады.
Оған бірнеше көрсеткіштер беріңіз. Таңертең оны тым тез қоюдан аулақ болыңыз. Оны өз сыныбына апарыңыз, оның суреттерін көрсетуге және тұруға уақыт беріңіз. Оның күні туралы айтыңыз: ол үзіліске қашан барады, қайда тамақтанады, кешке оны кім алып кетеді және бірге не істейміз. Мүмкіндігінше, түскі ас пен ұйықтау кезінде мектепте қалмас үшін оны таңертең кешке біреудің келіп алып кетуін сұрап, біраз уақытқа оның күндерін үзіңіз немесе қысқартыңыз.
Балаңыздың мектептен көңілі қалды
Шыдауы қиын стресстер. Ол үлкен лигаларға қосылғанына өте қуанышты болды, ол керемет істермен айналысамын деп ойлайтын осы тамаша жерге көп ақша салды. Ол өзін мыңдаған достардың қоршауында көрді ме? Оның көңілі қалды: күндер ұзақ, ол көлік ойнағысы келсе, өзін ұстауы, ережелерді сақтауы және ерте оқу іс-шараларына қатысуы керек... Ол сабақта өмірдің шектеулеріне төтеп беруде көп қиналады. Оның үстіне күн сайын дерлік бару керек.
Мектепті ілгерілету... артық етпестен. Әрине, оның барлық жақсы жақтарын көрсетіп, оқудың қаншалықты ғажайып екенін көрсету арқылы мектептің имиджін қалпына келтіру сіздің қолыңызда. Бірақ оның көңілсіздігіне аз да болса жанашырлық танытуға ешнәрсе кедергі келтірмейді: «Расында, кейде ұзаққа баратынымыз, тойып, жалығып қалатынымыз рас. Менде де кішкентай кезімде осындай жағдай болды. Бірақ ол өтеді, және сіз көресіз, жақын арада сіз достарыңызбен күнде таңертең кездесуге өте қуанышты боласыз. »Бір-екі сыныптасыңызды анықтаңыз және олардың аналарына күннің соңында алаңға саяхат жасауды ұсыныңыз. Ең бастысы, мектепті немесе мұғалімді сынаудан аулақ болыңыз.
Сіздің балаңыз мектепке барғанын сезбейді
Бірдеңе болды. Ол қателесті, мұғалім оған ескерту жасады (тіпті жақсы), досы оны түсіріп жіберді немесе мазақ етті, немесе одан да жаманы: ол үстелде стақан сындырды немесе шалбарына сиды. Мектептің алғашқы бірнеше аптасында, өзін-өзі бағалау дамып келе жатқан жаста, ең кішкентай оқиға керемет пропорцияларға ие болады. Ұят сезіміне батқан ол мектептің оған арналмағанына сенімді. Ол жерде ешқашан өз орнын таппайды.
Оны сөйлесуге және оны перспективаға қоюға мәжбүр етіңіз. Кеше бәрі жақсы болып жатқан мектепке деген кенеттен жиіркеніш сізді сынауы керек. Сіз оны не мазалағанын айтуға келісетінін ақырын талап етуіңіз керек. Ол сенімді болған соң, күлмеңіз және: «Бірақ бұл жақсы! «. Оны өмір сүрген ол үшін бұл маңызды нәрсе. Оны тыныштандырыңыз: «Бастапқыда бұл қалыпты жағдай, біз бәрін жақсы жасай алмаймыз, біз үйрену үшін келдік ...» Оқиғаның қайталануын болдырмаудың жолын табу үшін онымен бірге жұмыс істеңіз. Оның есейгенін көріп мақтанатыныңызды айтыңыз.