Сіздің балаңыз мектепке жаңадан оралған кезде, сіз үшін бір ғана сұрақ «қажырлы» болып табылады: ол достар мен қыздарды тапты ма? Біздің қоғамда экстраверт және достардың қоршауында болу жақсырақ бағаланады, ал керісінше, тұйық немесе жалғыз мінезді адамдар онша қабылданбайды. Сондықтан ата-аналар өз баласының үзілістің «жұлдызы», барлығымен дос, ыңғайлы және «танымал» екенін білгісі келеді.
Бақытымызға орай, немесе өкінішке орай, бәрі әрқашан осылай бола бермейді. Кейбір балалар басқаларға қарағанда аз көпшіл немесе басқаша.
Балалық шақтағы жігіттер: мінез мәселесі
Баладан үнемі оның достары болды ма деп сұрап, оған қысым көрсетудің орнына, ол үшін бұл «қалыпты» емес екенін саусағыңызбен көрсетудің орнына, егер олай болмаса, баланың « әлеуметтік стиль», оның мінезі туралы. Ұялшақ, тұйық, арманшыл... Кейбір балалар топта ойнағанды ұнатпай, жалғыз немесе жұппен ойнағанды ұнатады. және «бұқаралық әсерден» шағын өзара әрекеттесуді қалайды. Олар тұтас топ емес, өздері білетін бір немесе екі баламен ыңғайлырақ. Ақыр соңында, бұл соншалықты нашар ма?
Егер сіздің балаңыз ұялшақ болса, оған басқаларға қол созу керектігін айта беру, керісінше, көмектеспейді. Жақсырақ бұл ұялшақтықты жойыңыз, неге оған сенің де ұялшақ екеніңді айтпасқа (немесе сіздің айналаңыздың басқа мүшесі, ең бастысы ол өзін азырақ жалғыз сезінеді). Және оның ұялшақтығы туралы, әсіресе көпшілік алдында болымсыз сөйлемдерді заңнан тыс қалдырыңыз. Оны кішігірім қиындықтармен жеңуге шақырыңыз кейінірек мақталатын болады, бұл азырақ кінәлі және конструктивті тәсіл.
«Менің баламды ешқашан туған күнге шақырмайды...» Шағын адамның кеңесі
Сыныпта туған күніне шақырулар ағылып жатыр... және сіздің балаңыз ешқашан шақырмайды. Және бұл оны қайғырады! Ол үшін жағдай оңай емес... Анжелик Косински-Симельер, Париждегі клиникалық психолог жағдайды шешуге кеңес береді.
>> Біз көбірек білуге тырысамыз, мысалы, мұғалімнен. Үзіліс кезінде қалай: біздің бала басқалармен ойнай ма? Ол қабылданбады ма? Ерекше бірдеңе болды ма? Ол ұялшақ па? Олай болса, біз оған өзін-өзі бағалауға көмектесе аламыз. Содан кейін ол өз пікірін айтуға ынталандырылады. Біз оны жетістіктері үшін мақтаймыз. Біз оны басқаларға қол жеткізуге, сондай-ақ шешім қабылдауға шақырамыз.
>> Біз ойнаймыз. Оны тыныштандыру үшін біз оған ата-аналардың туған күніне тым көп бала шақыра алмайтынын түсіндіреміз, өйткені олар бақылауда болуы және оларды қарсы алу үшін жеткілікті орын болуы керек. Бірақ бұл оның жолдастары оны ұнатпайды дегенді білдірмейді. Міне, біз тағы да мысалдан бастай аламыз: достарымыз кейде бізсіз кешкі ас ішеді. Ал кейде шақырылмаған басқа дос. «Біз сондай-ақ, мысалы, құймақ жеу сияқты, сол күні жақсы көретін жақсы әрекетті жоспарлай аламыз», - дейді Ангелик Косински-Симелиер. Немесе күшті байланыстар жасау үшін сыныптасын бетпе-бет шақыруды ұсыныңыз. Содан кейін ол оны кезекпен шақырғысы келуі мүмкін. Біз достықтың басқа көздерін дзюдо, театр, сурет сабақтары сияқты іс-шаралар арқылы іздейміз... Содан кейін біз оған нағыз достардың біз өскенде жиі болатынын еске саламыз.
Дороти Бланчетон
Балаңызға достар табуға қалай көмектесуге болады
Балаға балалық шағында достық қарым-қатынас жасамау ұят болар еді, өйткені бұл оның болашақ ересек өмірінде маңызды рөл атқарады және оған көп нәрсені әкелуі мүмкін.
Баланы туған күн кешіне барғысы келмесе, мәжбүрлеп немесе сабақтан тыс іс-шараға өз еркімен тіркеуден гөрі, біз оғанбір-екі досыңызды үйде, таныс жерде ойнауға шақырыңыз.
Біз онымен ақылдаса отырып, сабақтан тыс жұмыс түрін таңдай аламыз шағын топта, мысалы, би, дзюдо, театр... Онда құрылған байланыстар мектептегідей емес, бақыланатын ортада.
Егер ол ұялшақ болса, кішкене кіші баламен (мысалы, көрші, немере ағасы немесе немере ағасы) ойнау оны «үлкен» күйге қою арқылы өз жасындағы балалармен сенімді болуға көмектеседі.
Ақырында, егер сіздің балаңыз «ерте жетілген» болса, оны «өзі сияқты» балалармен кездесуі мүмкін әрекеттерге тіркеңіз. Мысалы, шахмат үйірмесіне егер ол осы ойынды, ғылымды, дәлдікпен қолмен жұмысты және т.б.
Баланың қозғалысқа, жүрек соғысына немесе мектепте қорлауына байланысты уақытша достары аз болуы мүмкін. Оның сезімін тыңдаңыз және шешу жолдарын бірге табу үшін мұғаліммен сөйлесуден тартынбаңыз.