Мазмұны
- 2 жастағы мектеп: артықшылықтары мен кемшіліктері
- Мектеп: балалардың әлеуметтенуі
- Шетелдік балаларды мектепке біріктіру
- Тіл дамыту 2 жаста
- Кішкентай балаларға арналған оқу және іс-әрекет
- Жас бойынша білім берудегі теңсіздіктер
- Білімділік: психомоторлы дамуы
- Ерте мектепке барудың ата-аналарына қаржылық шығындар
2 жастағы мектеп: артықшылықтары мен кемшіліктері
2 жаста балалар мектепке баруға эмоционалды түрде дайын емес. Қабылдау жағдайлары, бүгінгі күні ұйымдастырылғандай, сәбидің жақсы психо-эмоционалдық дамуына өте зиянды: бір немесе екі ересектің жауапкершілігіндегі толып жатқан сыныптар, ояту ырғағы -> ұйқы, шу, бос орын жоқ па? Мұның бәрі өте ұзақ күндерде қамтылды.
Дәл 3 жасында бала басқаларға қол ұшын созу қажеттілігін сезінеді. Бұған дейін оған ересек адаммен, күтушімен немесе балабақшадағы референтпен эмоционалды және жеке қарым-қатынас қажет. Сондықтан мектепте әлеуметтену түрі міндетті емес. Дәл осы эмоционалды қауіпсіздік оған қоғаммен ең жақсы жағдайда бетпе-бет келуге мүмкіндік береді. Егер оған сүйіспеншілікпен және серпінді күтуші қамқорлық жасаса, ол үнемі медициналық орталыққа барады немесе сыртқа ашық отбасында тұрады, оның эмоционалдық қажеттіліктері мен әлеуметтену қажеттілігі арасындағы теңгерім тамаша. Содан кейін, танымал нанымға қарамастан, мектеп тіпті балабақшаларда тәрбиеленетін балалар үшін де терең жарылысты көрсетеді. Педагогтар балабақшаға келгенге дейін үйде тәрбиеленетін кейбір балалар кейде басқаларға қарағанда тезірек бейімделетінін байқаған. Баланың мектепке бейімделуі бала күтімінің түріне емес, оның эмоционалдық және әлеуметтік ортасына байланысты.
Шетелдік балаларды мектепке біріктіру
Бұл әркім келісетін мәселе. Ата-анасы француз тілін жақсы білмейтін шетелдік және иммигрант балалар балабақшаға ерте баруға қызығушылық танытады. Кейбір мамандар мұны жақсы қабылдау жағдайлары мен мектеп ережелеріндегі икемділік (> көрпе,> емізік,> памперстер), сабақты сабақтастыру рухында пайдалану шартымен қояды.
Тіл дамыту 2 жаста
Сарапшылардың барлығы келіспейді. Университеттің лингвистика профессоры Ален Бентолиланың айтуынша: «Тілді меңгеру> балаға пайда әкелетін мейірімді және талапшыл медиацияға байланысты. Бұл жаста оған мектеп ұсынбайтын ересектермен дерлік жеке қарым-қатынас қажет »(Le Monde). Психология профессоры және 2 жылдық мектептегі маман Агнес Флорин, керісінше, «Барлық зерттеулер 3 жылға дейін оқудың артықшылығын көрсетеді, кем дегенде тіл дамытуда» (Le Monde). Ақырында, егер бала мектепке барған кезде түсініксіз тілде сөйлемесе немесе өз ойын білдірмесе, бұл оқудың кері әсері болуы мүмкін, өйткені оны түсінбеу салдарынан ол шеттетіліп, бөгелуі мүмкін. .
Кішкентай балаларға арналған оқу және іс-әрекет
Өте ерте балабақшадағы мұғалімдер кейде сабақ беруден гөрі күнделікті өмірін басқаруға көбірек уақыт бөлетінін сезінеді. 20-дан астам баламен, киіну және шешіну сессиялары, зәр шығару проблемалары, жылау немесе шаршау салдарынан толқу, жұбатушылардың жоғалуы ... іс-шараларға арналған уақыт> бәрінен де азаяды. Ұлттық білім министрлігінің зерттеулері мұны растайды: шетелдік балалар мен иммигрант балаларды қоспағанда, 3 жастағы мектептегі баламен салыстырғанда оқу жетістіктері тұрғысынан артықшылық айтарлықтай төмен.
Жас бойынша білім берудегі теңсіздіктер
2001 жылғы есеп бұл бұрыннан келе жатқан идеяға қарсы шықты. 2 жаста мектепке баратын балалар 3 жаста оқитындарға қарағанда мектепте жақсы оқи алмайды. Екінші жағынан, 3 жаста және 4 жаста мектепке баратын балалардың арасындағы айырмашылық өте нақты.
Білімділік: психомоторлы дамуы
Педиатрлардың пікірінше,> табиғат өз жолымен жүруге рұқсат етілсе, сфинктерді бақылайтын және> тазалықты меңгеруге мүмкіндік беретін неврологиялық жетілу кейбір балаларда ертерек болуы мүмкін болса да, 3 жаста аяқталады. Мәселе мынада, балабақшаға жазылу үшін балаға саналы түрде немесе бейсаналық түрде горшок процесін жылдамдатуды сұрайды. Біз басынан бастап шектеу мен білім беруді байланыстырамыз.
Ерте мектепке барудың ата-аналарына қаржылық шығындар
Балабақшаға орналастырылған және ата-аналары максималды мөлшерлеме төлемеген кейбір балалар үшін бұл төмен болуы мүмкін. Басқалар үшін асхана, күндізгі күтім және бала күтушісі (мысалы, сағат 16-ден 30-ге дейін) немесе тіпті сәрсенбі күндері мектепте де жоғары немесе одан да көп болуы мүмкін.