Балаларды «жақсы ниетпен» қорлау дұрыс па, әлде бұл өз садизміне сылтау ма? Ата-ананың зорлық-зомбылығы баланы «тұлға» ете ме, әлде психиканы зақымдай ма? Күрделі және кейде ыңғайсыз сұрақтар. Бірақ оларды орнату керек.
«Тәрбие – балалардың психикалық және физикалық дамуына, олардың бойына қажетті мінез-құлық ережелерін сіңіру арқылы олардың адамгершілік қасиетін қалыптастыруға жүйелі әсер ету» (Т.Ф. Ефремованың түсіндірме сөздігі).
Әкесімен кездесу алдында «минут» болды. Әр жолы бұл «минут» әр түрлі болды: бәрі оның темекіні қаншалықты тез шегуіне байланысты болды. Әкесі балконға шықпас бұрын жеті жасар ұлын ойын ойнауға шақырған. Шындығында, олар бірінші сынып оқушысына үй тапсырмасын бергеннен бері күн сайын ойнайды. Ойынның бірнеше ережесі болды: әке берген уақытта тапсырманы орындау керек, ойыннан бас тартуға болмайды, ең қызығы жеңілген адам физикалық жаза алады.
Витя математикалық есепті шешуге зейінін шоғырландыруға тырысты, бірақ оны бүгін қандай жаза күтіп тұрғаны туралы ойлар оны үнемі алаңдатты. «Әкемнің балконға шыққанына жарты минуттай уақыт өтті, яғни ол темекі шегуді аяқтамай тұрып, бұл мысалды шешуге уақыт бар», - деп ойлады Витя және есікке қайта қарады. Тағы жарты минут өтті, бірақ бала өз ойын жинай алмады. Кеше ғана желкесінен бір-ақ қағып, сәті түсті. «Ақылсыз математика», - деп ойлады Витя және ол болмағанда қандай жақсы болар еді деп елестетті.
Әкесі артынан үнсіз жақындап келіп, баласының басына қолын қойып, аяулы ата-анадай сыпайы, мейіріммен сипалай бастағанша тағы жиырма секунд өтті. Нәзік үнмен ол кішкентай Витиден мәселенің шешімі дайын ба деп сұрады да, жауабын алдын ала білгендей қолын желкесінен тоқтатты. Бала уақыт өте аз, тапсырма өте қиын деп күбірледі. Осыдан кейін әкесінің көзі қансырап, ұлының шашын мықтап қысады.
Витя ары қарай не боларын біліп, айқайлай бастады: «Әке, әке, болмаңыз! Мен бәрін шешемін, өтінемін, қабылдамаңыз»
Бірақ бұл өтініштер тек өшпенділік тудырды, ал әкесі оқулыққа баласын басымен ұруға күші бар екеніне өзі риза болды. Сосын қайта-қайта, қан аға бастағанша. «Сен сияқты ақымақ бала менің ұлым бола алмайды», - деп ұрсып жіберді де, баланың басын жіберді. Бала әкесінен жасыруға тырысқан көз жасы арқылы мұрнындағы қанды тамшыларды алақанымен оқулық үстіне құлай бастады. Қан ойынның бүгінгі аяқталғанын және Витяның сабақ алғанын білдіретін.
***
Бұл оқиғаны маған өмір бойы білетін досым айтып берді. Қазір ол дәрігер болып жұмыс істеп, балалық шағын күлімсіреп еске алады. Оның айтуынша, ол кезде балалық шағында өмір сүру мектебінен өтуге тура келді. Әкесі ұрмаған күн болмады. Ол кезде әке-шешесі бірнеше жыл жұмыссыз болып, үйді басқарған. Оның міндетіне ұлын тәрбиелеу де кірді.
Таңертеңнен кешке дейін жұмыста болған анасы ұлының денесіндегі көгерген жерлерді көріп, оларға мән бермеуді жөн көрген.
Бақытсыз балалық шағы бар баланың алғашқы естеліктері шамамен екі жарым жаста болатынын ғылым біледі. Құрбымның әкесі мені ерте жылдарда ұрып-соға бастады, өйткені ол еркектерді азап пен азаппен тәрбиелеу керек, бала кезінен азапты тәтті сияқты жақсы көру керек екеніне сенімді болды. Әкесі оның бойындағы жауынгерлік рухты оята бастаған кезде досым анық есіне алды: Витя үш жаста да болмады.
Әкем балконнан аулада от жағып жатқан балаларға қалай жақындағанын көріп, қатал үнмен үйге қайтуды бұйырды. Интонация арқылы Витя бір жаман нәрсе болатынын түсінді және ол баспалдақпен мүмкіндігінше баяу көтерілуге тырысты. Бала пәтерінің есігіне жақындаған кезде есік кенет ашылып, дөрекі әкенің қолы оны босағадан ұстап алды.
Шүберек қуыршақ сияқты, бір жылдам әрі күшті қимылмен, ата-ана баласын пәтердің дәлізіне лақтырып жіберді, ол жерде оны еденнен тұруға үлгермей, күштеп төрт аяғына жатқызды. Әкесі күртесі мен жемпірінен баласының арқасын тез босатып алды. Былғары белбеуін шешіп, кішкентай баланың арқасы әбден қызарғанша ұра бастады. Бала жылап, анасын шақырды, бірақ ол қандай да бір себептермен көрші бөлмеден шықпауды шешті.
Әйгілі швейцариялық философ Жан-Жак Руссо: «Бала ең бірінші үйренуі керек нәрсе - қайғы-қасірет, ол ең алдымен білуі керек нәрсе. Кім дем алып, кім ойласа, жылауы керек». Мен Руссомен ішінара келісемін.
Ауырсыну адам өмірінің ажырамас бөлігі, ол да өсу жолында болуы керек, бірақ ата-ана махаббатымен қатар жүру керек.
Витаға өте жетіспейтіні. Бала кезінде ата-ананың риясыз махаббатын сезінген балалар бақытты адам болып өседі. Витя өзгелерді жақсы көріп, жанашырлық таныта алмай өсті. Әкесінің үнемі ұрып-соғуы мен қорлауы, шешесінің тираннан қорғанбауы оған жалғыздықты ғана сезінді. Босқа алған сайын бойыңызда адамдық қасиет аз қалады, уақыт өте жанашырлық, сүйіспеншілік тоқталып, басқаларға бауыр басып кетесіз.
«Махаббатсыз, құрметсіз әкемнің тәрбиесінде қалдым, мен өлімге күдіктенбей, тез жақындадым. Оны әлі де тоқтатуға болар еді, біреу менің азапты ерте ме, кеш пе тоқтатар еді, бірақ мен оған күн сайын азырақ сенетінмін. Мен қорлыққа үйрендім.
Уақыт өте келе мен түсіндім: әкеме қанша жалынсам, соғұрлым ол мені ұруды тез тоқтатады. Егер мен ауырсынуды тоқтата алмасам, мен одан ләззат алуды үйренемін. Әкем қорқыныш пен қорқынышқа мойынсұнып, жануарлар туралы заң бойынша өмір сүруге мәжбүр болды. Қашан таяқ жейтінін түр-түсінен білетін мені цирктің итіне айналдырды. Айтпақшы, тәрбиенің негізгі процесі әкесі үйге күшті алкогольдік мас күйінде келген жағдайлармен салыстырғанда соншалықты қорқынышты және ауыр емес болып көрінді. Міне, нағыз сұмдық басталды », - деп еске алады Витя.