Пайдалы жазғы демалыстар: 4 нейро-дамытатын ойын

Жүктеу керек пе, жоқ па? Әрине, бұл мәселені әр жағдайда жеке шешу керек. Бірақ жалпы, бастауыш сынып оқушыларына қатысты келесі екі қағиданы ұстануға кеңес берер едім.

Балаңыздың даму қарқынын қадағалаңыз

Егер сіздің ұлыңыз немесе қызыңыз оқу жылында қарқынды жүктемеге тап болса және ол оған сабырлықпен төтеп берсе, сабақтарды тоқтату мүлдем қажет емес. Жаздың басында сіз қысқа үзіліс жасай аласыз, содан кейін сабақтарды аз қарқындылықпен жалғастырған дұрыс. Өйткені, 7-10 жаста бала жаңа жетекші іс-әрекетті – білім беруді жүзеге асырады.

Балалар оқуды үйренеді, оларда жоспар бойынша әрекет ету, тапсырмаларды өз бетінше орындау және басқа да көптеген дағдылар қалыптасады. Ал жазда бұл процесті күрт үзу қажет емес. Жазда оған үнемі қолдау көрсетуге тырысыңыз - оқу, жазу, дамытушылық іс-шаралар. Тек бала оқу әдетінен айырылып қалмауы үшін.

Ойын және оқу компоненттері арасындағы тепе-теңдікті сақтаңыз

Кіші мектеп жасында мектеп жасына дейінгі балаларға таныс ойын, іс-әрекет пен оқу арасында қайта құрылымдау жүреді. Бірақ ойын әрекеті әзірге жетекші болып қала береді, сондықтан балаға қалағанынша ойнауға мүмкіндік беріңіз. Жазда ол жаңа спорт түрлерін, әсіресе ойын түрлерін меңгерсе жақсы – олардың барлығы ерікті реттеу, қол-көзді үйлестіру дағдыларын дамытады, бұл баланың болашақта табысты оқуына көмектеседі.

Балалармен жұмысымда сенсорлық-қозғалыс коррекция бағдарламасы бойынша нейропсихикалық ойындарды қолданамын («А.В.Семеновичтің алмастыру онтогенезінің әдісі»). Оларды мерекелік кестеңізге де қосуға болады. Мұнда бала қайда демалса да – ауылда немесе теңізде демалатын болса да, пайдалы болатын бірнеше нейропсихологиялық жаттығулар бар.

Пайдалы демалу үшін жалықтырмайтын жаттығулар:

1.Ережелері бар доп ойнау (мысалы, қол соғу)

Үш немесе одан да көп ойыншыларға арналған ойын, жақсырақ бір немесе екі ересек адаммен. Қатысушылар шеңбер бойына тұрып, допты бір ойыншыдан екіншісіне ауа арқылы лақтырады – шеңберде алдымен үлкен допты қолданған дұрыс. Содан кейін, бала үлкен доппен лақтыруды меңгерген кезде, теннис допына өтуге болады. Алдымен ережені түсіндіреміз: «Үлкендердің бірі қолдарын шапалақтаған бойда біз допты қарсы бағытта лақтырамыз. Ересектердің бірі екі рет қол соққанда, ойыншылар допты басқа жолмен лақтыра бастайды, мысалы, ауа арқылы емес, еден арқылы. Ойынды қарқынды өзгерту арқылы қиындатуға болады – мысалы, жылдамдықты арттыру, баяулату – барлық ойыншыларды бір уақытта шеңбер бойымен жылжытуға болады және т.б.

Пайда. Бұл ойын мінез-құлықты ерікті түрде реттеу дағдыларын дамытады, оның ішінде назар аудару, бақылау, нұсқауларды орындау. Бала өз еркімен әрекет етуге, өзін саналы түрде басқаруға үйренеді. Ең бастысы, бұл ойнақы, қызықты түрде өтеді.

2. Саусақ ойыны «Баспалдақ»

Бұл ойынды әдебиет пәнінің мұғалімі демалыс кезінде балаңызға сұраған өлең жолдарын үйренумен біріктіру пайдалы. Алдымен, саусақтарыңызбен «баспалдақ» бойымен «жүгіруді» үйреніңіз - балаға индекс және ортаңғы саусақтар саусақтардан бастап, баспалдақпен бір жерде көтерілу керек екенін елестетіңіз. Бала мұны екі қолының саусақтарымен оңай орындаған кезде, өлең оқуды байланыстырыңыз. Басты міндет - баспалдақтағы қадамдардың ырғағында емес, поэзияны оқу. Бұл әрекеттердің синхрондалмағаны қажет. Жаттығудың келесі қадамы - саусақтар баспалдақпен төмен түседі.

Пайда. Біз баланың миына қос когнитивтік жүктемені береміз - сөйлеу және мотор. Мидың әртүрлі аймақтары бір уақытта белсенділікке қатысады - бұл жарты шараралық өзара әрекеттесуді және әртүрлі функцияларды реттеу және басқару қабілетін дамытады.

3. «Партизан» жаттығуы

Бұл ойын әсіресе ұлдар үшін қызықты болады. Оны кілемдегі бөлмеде немесе бала құмда жорғалау ыңғайлы болса, жағажайда ойнаған дұрыс. Сіз жалғыз ойнай аласыз, бірақ екі-үшеуі қызықтырақ. Балаға оның партизан екенін, ал оның міндеті жолдасты тұтқыннан құтқару екенін түсіндіріңіз. «Тұтқынды» бөлменің ең шетіне қойыңыз - бұл кез келген ойыншық болуы мүмкін. Жолда сіз кедергілерді орнатуға болады - үстел, орындықтар, оның астына ол жорғалайды.

Бірақ қиындығы сол, партизанға ерекше жолмен - бір уақытта оң қолымен - оң аяғымен немесе сол қолымен - сол аяғымен жорғалауға рұқсат етіледі. Біз оң аяқ пен қолды алға лақтырамыз, сонымен бірге олармен бірге итеріп, алға қарай жылжимыз. Шынтақ көтере алмайсың, әйтпесе партизан ашылады. Әдетте балалар оны жақсы көреді. Егер бірнеше бала ойнаса, олар бір-бірін басып озуға тырысып, барлығының ережені сақтайтынына көз жеткізіп, жарыса бастайды.

Пайда. Бұл ойын ерікті реттеуді де жаттықтырады, өйткені бала бір мезгілде бірнеше тапсырманы өз басына салуы керек. Сонымен қатар, ол өз денесінің сезімін, оның шекараларын білуді дамытады. Ерекше жолмен жорғалап отырып, бала әрбір қозғалысқа рефлексия жасайды. Сондай-ақ ойын қол-көз координациясын дамытады: бала не және қайда істеп жатқанын көреді. Бұл маңызды оқу құзыреттіліктеріне әсер етеді. Мысалы, ол әріптер мен сандарды «айналанбай» тақтадан көшіру жұмысын жеңілдетеді.

4. Екі қолмен сурет салу «Қас», «Күлімдер»

Бұл жаттығуды орындау үшін сізге маркер/бор тақтасы және маркерлердің өзі немесе қарындаштар қажет. Сіз тік бетке бекітілген парақшаларды және балауыз түсті қарындаштарды пайдалана аласыз. Алдымен ересек адам тақтаны 2 тең бөлікке бөледі, содан кейін әр бөлікке симметриялы доғалар салады - балаға мысалдар.

Баланың міндеті - алдымен оң жақпен, содан кейін сол қолмен ересек суретінің үстінен доға сызу, алдымен бір бағытта, содан кейін екінші жағынан, қолдарын түсірмей, бар болғаны 10 рет (оңнан солға қозғалыстар) – солдан оңға қарай). Біз үшін ең төменгі «шешекке» жету маңызды. Бала мен ересек адамның сызығы мүмкіндігінше сәйкес келуі керек. Содан кейін екі жағынан тағы бір мысал сызылады және бала сурет салады - екі қолмен бірдей нәрсені «өткізеді».

Бұл жаттығуларды күн сайын орындаудың қажеті жоқ - аптасына бір немесе екі рет жеткілікті, артық емес.