Мақсаты: ата-аналардың біріне немесе екеуіне бірге тәуелділік дәрежесін анықтауға мүмкіндік береді.
әңгіме
«Құстар ағаштағы ұяда ұйықтайды: әке, ана және кішкентай балапан. Кенет қатты жел тұрып, бұтақ сынып, ұя құлады: бәрі жерге түсті. Әкем ұшып бір бұтақта отырады, анам бір бұтақта отырады. Балапан не істеу керек?»
Әдеттегі қалыпты жауаптар
— ол да ұшып, бұтаққа отырады;
— анасына ұшады, өйткені ол қорқып кетті;
— әкеге ұшады, өйткені әке күшті;
— жерде қалады, өйткені ол ұша алмайды, бірақ көмекке шақырады, әкесі мен анасы оны алып кетеді.
- Мұндай жауаптар баланың белгілі бір дербестігі бар екенін және шешім қабылдауға қабілетті екенін көрсетеді. Ол өз күшіне сенеді, қиын жағдайда да өзіне сене алады.
Назар аударатын жауаптар:
— ұша алмайтындықтан жерде қалады;
— күзде өледі;
— аштықтан немесе суықтан өледі;
— ол туралы бәрі ұмытады;
Оның үстіне біреу басады.
- Бала басқа адамдарға, ең алдымен ата-анасына немесе оның тәрбиесімен айналысатын адамдарға тәуелділікпен сипатталады. Ол өз бетінше шешім қабылдауға дағдыланбайды, айналасындағы адамдардан қолдауды көреді.
Психологтың пікірі
Өмірдің алғашқы айларында баланың аман қалуы толығымен оған қамқорлық жасайтындарға байланысты. Ол үшін тәуелділік - инстинктивті қанағаттануды алудың жалғыз жолы.
Анаға деген қатаң тәуелділік, олар азғантай айқайлағанда, олар көтерілгенде қалыптасады. Бала бұған тез үйренеді және басқа жағдайларда тыныштанбайды. Мұндай бала анаға бауыр басып қалуы ықтимал, тіпті ересек адам болса да, ол инстинктивті түрде, бейсаналық түрде анасына қамқорлық пен көмек сұрайды.
Көп нәрсе баланың психологиялық қажеттіліктерін - махаббат, сенім, тәуелсіздік және мойындаудағы қажеттіліктерін қанағаттандыра алғанына байланысты. Егер ата-анасы баланың мойындауы мен сенімінен бас тартпаса, кейінірек ол тәуелсіздік пен бастамашылық дағдыларын дамытады, бұл оның тәуелсіздік сезімін дамытуға әкеледі.
Тәуелсіздікті қалыптастырудың тағы бір факторы 2 жастан 3 жасқа дейінгі кезеңде баланың қозғалыс және интеллектуалдық дербестігі қалыптасады. Егер ата-ана баланың белсенділігін шектемесе, онда оның дербестігі бар. Осы кезеңдегі ата-аналардың міндеті - баланы «үлкен» сезінуге мүмкіндік беретін баланы бөлу және даралау. Ата-аналар үшін қамқорлық емес, көмек, қолдау көрсету қалыпты жағдайға айналуы керек.
Кейбір уайымшыл және үстем аналар балаларды өздеріне еріксіз байланыстырады, соншалықты оларда өзіне, тіпті көңіл-күйіне жасанды немесе азапты тәуелділікті тудырады. Бұл аналар жалғыздықтан қорқуды бастан кешіріп, балаға шамадан тыс алаңдаушылықпен өмір сүреді. Мұндай үйірлік балада инфантилизмді, тәуелсіздіктің болмауын, өзінің күш-қуаты мен қабілетінің белгісіздігін тудырады. Балаға тек білім беріп қана қоймай, оқытатын, одан сөзсіз бағынуды талап етіп, азғантай бағынбаған жағдайда жазалайтын әкенің шектен тыс қаталдығы да осындай нәтижелерге әкелуі мүмкін.
тесттер
- Доктор Луиза Дюсстің ертегілері: балаларға арналған проективтік тесттер
- «Қозы» ертегі-тест
- «Ата-ананың үйлену тойының мерейтойы» ертегі сынағы
- «Қорқыныш» ертегі-тест
- «Піл» ертегі сынағы
- «Жаяу» ертегі-тест
- «Жаңалықтар» ертегі-тест
- «Жаман арман» ертегі-тест