Бүгінгі күні мектеп жасына дейінгі балалар үшін керемет көптеген білім беру іс-шаралары бар, бірақ смартфонды меңгерген балаларды отырғызу оңай емес: оларға табандылық жетіспейді. Микрооқыту бұл мәселені шешуге көмектеседі. Жаңа тренд туралы нейропсихолог Полина Харина айтады.
4 жасқа дейінгі балалар әлі ұзақ уақыт бойы бір нәрсеге назарын аудара алмайды. Әсіресе, егер біз қызықты ойын емес, оқу тапсырмасы туралы айтатын болсақ. Балалар өмірінің бірінші жылынан бастап гаджеттерді сөзбе-сөз қолданатын бүгінгі күні табандылықты тәрбиелеу қиынырақ. Микрооқыту бұл мәселені шешуге көмектеседі.
Жаңаны меңгерудің бұл жолы қазіргі білім беру үрдістерінің бірі болып табылады. Оның мәні мынада: балалар мен ересектер білімді шағын бөліктерде алады. Қысқа қадамдармен мақсатқа қарай жылжу — қарапайымнан күрделіге — артық жүктемені болдырмауға және күрделі мәселелерді бөліктерде шешуге мүмкіндік береді. Микрооқыту үш негізгі қағидаға негізделген:
- қысқа, бірақ тұрақты сабақтар;
- өтілген материалды күнделікті қайталау;
- материалдың біртіндеп күрделенуі.
Мектеп жасына дейінгі балалармен сабақтар 20 минуттан аспауы керек, ал микрооқыту тек қысқа сабақтарға арналған. Ал ата-аналар үшін күніне 15-20 минутты балаларға арнау оңай.
Микрооқыту қалай жұмыс істейді
Іс жүзінде процесс келесідей көрінеді: бір жасар баланы жіпке моншақтарды тігуге үйреткіңіз келеді делік. Тапсырманы кезеңдерге бөліңіз: алдымен бисерді жіпке салып, баланы алып тастауға шақырасыз, содан кейін оны өзіңіз тігуді ұсынасыз, соңында тағы біреуін қосу үшін моншақты кесіп, жіп бойымен жылжытуды үйренесіз. Микрооқыту осындай қысқа, дәйекті сабақтардан тұрады.
Пазл ойынының мысалын қарастырайық, мұндағы мақсат мектеп жасына дейінгі баланы әртүрлі стратегияларды қолдануға үйрету. Мен бірінші рет басқатырғышты құрастыруды ұсынсам, балаға суретті алу үшін барлық бөлшектерді бірден қосу қиынға соғады, өйткені оның тәжірибесі мен білімі жоқ. Нәтижесінде сәтсіздік жағдайы, мотивацияның төмендеуі, содан кейін бұл ойынға деген қызығушылық жоғалады.
Сондықтан, ең алдымен басқатырғышты өзім құрастырып, тапсырманы кезеңдерге бөлемін.
Бірінші кезең. Біз суретті-нақылды қарастырамыз және оны сипаттаймыз, 2-3 нақты бөлшектерге назар аударамыз. Содан кейін біз оларды басқалардың арасынан тауып, анықтамалық суретте дұрыс жерге орналастырамыз. Егер балаға қиын болса, мен бөліктің пішініне (үлкен немесе кішкентай) назар аударуды ұсынамын.
Екінші кезең. Бала бірінші тапсырманы орындаған кезде, келесі сабақта мен барлық бөлшектердің ішінен өткендегідей таңдап, оларды аударамын. Содан кейін баладан әр бөлікті суреттің дұрыс орнына қоюды сұраймын. Егер оған қиын болса, бөліктің пішініне назар аударып, оны дұрыс ұстап тұрғанын немесе оны аудару керек екенін сұраймын.
Үшінші кезең. Біртіндеп бөлшектердің санын көбейтіңіз. Содан кейін сіз балаңызды суретке кеңес бермей, өз бетімен басқатырғыштарды құрастыруға үйрете аласыз. Алдымен жақтауды, содан кейін ортасын бүктеуге үйретеміз. Немесе алдымен басқатырғышта белгілі бір суретті жинаңыз, содан кейін диаграммаға назар аудара отырып, оны біріктіріңіз.
Осылайша, бала әр кезеңді меңгере отырып, әртүрлі әдіс-тәсілдерді қолдануды үйренеді және оның шеберлігі ұзақ уақытқа бекітілетін дағдыға айналады. Бұл форматты барлық ойындарда қолдануға болады. Кішігірім қадамдармен үйрену арқылы бала бүкіл дағдыны меңгереді.
Микрооқытудың қандай пайдасы бар?
- Баланың жалықтыруға уақыты жоқ. Қысқа сабақтар форматында балалар үйренгісі келмейтін дағдыларды оңай меңгереді. Мысалы, егер бала қиюды ұнатпайтын болса және сіз оған күнделікті қысқа тапсырманы орындауды ұсынсаңыз, онда сізге тек бір элементті кесу немесе бірнеше кесу қажет болса, онда ол бұл дағдыны біртіндеп, өздігінен байқамай үйренеді. .
- «Біртіндеп» оқу баланың оқу өмірдің бір бөлігі екеніне үйренуге көмектеседі. Күнделікті белгілі бір уақытта оқитын болсаңыз, бала микросабақтарды әдеттегі кестенің бір бөлігі ретінде қабылдап, жастайынан оқуға дағдыланады.
- Бұл тәсіл зейінді шоғырландыруға үйретеді, өйткені бала толығымен процеске шоғырланған, оның алаңдауға уақыты жоқ. Бірақ сонымен бірге оның шаршауға уақыты жоқ.
- Микрооқыту оқуды жеңілдетеді. Біздің миымыз сабақ аяқталғаннан кейін бір сағат өткен соң біз ақпараттың 60% ұмытып кететіндей етіп ұйымдастырылған, ал 10 сағаттан кейін үйренген нәрсенің 35% жадта қалады. Эббингауздың ұмыту қисығы бойынша біз небәрі 1 айдың ішінде білгендеріміздің 80%-ын ұмытып кетеміз. Өткізілгенді жүйелі түрде қайталайтын болсаңыз, онда қысқа мерзімді есте сақтау материалы ұзақ мерзімді жадқа өтеді.
- Микрооқыту жүйені білдіреді: оқу процесі үзілмейді, бала бірте-бірте, күннен күнге белгілі бір үлкен мақсатқа (мысалы, қиюды немесе бояуды үйрену) қарай жылжиды. Ең дұрысы, сабақтар күн сайын бір уақытта өтеді. Бұл пішім әртүрлі даму кешігуі бар балалар үшін өте қолайлы. Материал мөлшерленеді, автоматизмге дейін өңделеді, содан кейін күрделене түседі. Бұл материалды түзетуге мүмкіндік береді.
Қайда және қалай оқу керек
Бүгінде бізде микрооқыту принциптеріне негізделген көптеген түрлі онлайн курстар мен мобильді қосымшалар бар, мысалы, Duolingo немесе Skyeng ағылшын тілін үйренуге арналған танымал қолданбалар. Сабақтар инфографиялық форматта, қысқаша бейнероликтерде, викториналарда және флешкарталарда өткізіледі.
Жапондық KUMON ноутбуктері де микрооқыту принциптеріне негізделген. Олардағы тапсырмалар қарапайымнан күрделіге қарай реттелген: біріншіден, бала түзу сызықтар бойымен, содан кейін үзік, толқынды сызықтар мен спиральдар бойымен қиықтарды жасауды үйренеді, соңында қағаздан фигуралар мен заттарды қиып алады. Тапсырмаларды осылай құрастыру балаға әрқашан оларды сәтті жеңуге көмектеседі, бұл ынталандырады және өзіне деген сенімділікті дамытады. Сонымен қатар, тапсырмалар кішкентай балаларға қарапайым және түсінікті, яғни бала өз бетімен оқи алады.