Мазмұны
Рөлдік ойын – белгілі бір психологиялық және әлеуметтік дағдыларды дамытатын психологиялық жағдайды модельдеу тәсілі.
Еріксіз рөлдік ойын
Еріксіз рөлдік ойындар, бұл ең алдымен:
- балалар ойындары
«Мен табаны айдадым, көпірде өзім...» Бала табаның рөлін ойнайды.
- тұрмыстық манипуляциялық ойындар (Э. Берн бойынша)
Эрик Берннің пікірінше, күнделікті ойындар – бұл жартылай саналы немесе бейсаналық түрде, бірақ белгілі бір мақсатта қолданылатын маскалар мен мінез-құлық үлгілерінің жиынтығы. Бұл «дәл анықталған және болжамды нәтижесі бар қосымша транзакциялар сериясы. Бұл сырттай қарағанда әбден қисынды болып көрінетін, бірақ жасырын мотивацияға ие, кейде монотонды транзакциялардың қайталанатын жиынтығы; қысқаша айтқанда, бұл тұзақ, қандай да бір ұстау түрі бар қозғалыстар тізбегі. Мысалға:
Сатушы: Бұл модель жақсырақ, бірақ қымбатырақ, сіз оны сатып алмайсыз.
Тұтынушы: Мен оны аламын! [жалақыға жарты ай қалса да, қалтаңызда елу доллар болса да]
Әдеттегі «Сәлем!» — «Эй!» Ауа-райы туралы жалғасы ойындарға да қатысты, өйткені ол әрбір мәдениет үшін нақты анықталған сценарий бойынша жүреді.
Кездейсоқ рөлдік ойын
Актер мен рөлдің, мәтіннің немесе суреттің авторы мен кейіпкерлерінің, ойыншы мен кейіпкердің қарым-қатынасы бір қарағанда көрінгеннен әлдеқайда күрделі. Біріншіден, бұл екі жаққа да әсер ететін екі жақты процесс. Маска бүйірден салынбайды, ол органикалық түрде бетінен өседі. Ойналатын кейіпкердің қасиетінсіз ешкім ешқашан анау-мынау рөлді сапалы атқара алмайды. Кейіпкерге ешбір жағынан ұқсамайтын кейіпкердің рөліне дайындалатын ойыншы осы кейіпкердің қасиеттерін дамытуға мәжбүр болады, өйткені әйтпесе бетперде киюдің қажеті жоқ. Механикалық түрде салынған маска, қаншалықты жоғары сапалы болса да, әрқашан өлі маска болып қалады, бұл ойындар үшін қолайсыз. Ойынның мәні кейіпкер болып көріну емес, кейіпкер болу. Құрметпен.
Актерлердің сомдаған рөлдері
Актер бірнеше рөлдерді таңдайды, содан кейін ол бүкіл мансабында ойнайды. Керемет актер бұл спектрді үнемі кеңейтіп, мүлде басқа рөлдерді ойнайды — бұл өтірік емес және елестету қабілеті, бірақ рөлге үйренуге мүмкіндік беретін сананың икемділігі. Бірақ сіз өзіңізде жаңа рөлді өсіргенде, сіз рөлді өзіңізбен бірге жандандырып қана қоймай, оны өзіңіздің бір бөлігіңізге айналдырасыз. Немирович-Данченко туралы айтсақ, ол арамзалар ойнауға дайындалып жатқанда, спектакль кезінде емес, күні бойы оған жақындауға қорқатындарын айтқан сияқты.
Шығармашылықтағы сублимация (жазу, сурет, музыка)
Автор олардың әрқайсысына үйреніп, кейіпкерлер галереясын жасайды. Тек қисық автопортреттерді салу тәсілі тіпті графомания емес, бұл орта мектептегі эсселер, бірақ ол немесе басқа автор ешбір шығармада өзін суреттемеді деу мүлдем мағынасыз. Автор кейіпкерлердің әрқайсысында өзін тартады, өйткені әйтпесе олардың ешқайсысы өмірге келе алмайды. Тамаша автор нақты адамды суреттесе де, ол Борис Годунов, Чернышевский мен Сталин ғана емес, Пушкиннің Годуновы, Набоковтың Чернышевскийі немесе Солженицынның Сталині болады — автор кейіпкерге өзінің бір бөлігін айнытпай енгізеді. Екінші жағынан, актер сияқты, автор барлық кейіпкерлерді бойына сіңіреді, суреттемес бұрын өз бойына өсіреді, соларға айналады. Иә, автор өз кейіпкерінің анау-мынауын жек көруі мүмкін. Бірақ — автор үшін қауіптірек, өйткені ол өзін-өзі жек көрушілікке айналады. Бұл кейіпкермен тозаққа.
Сюжетті ойындар (рөлдік ойын, қайта құру)
Бұл әртүрлілік белгілі бір мағынада алдыңғы екі нәрсені біріктіреді. Ойыншы актер сияқты өзінің дайын кейіпкерлерін таңдай алады; өзі ойлап таба алады, автор ретінде дайынын алып, өзі үшін өзгерте алады... Актер ретінде ол кейіпкердің атына жауап беруге, оның дауысымен сөйлеуге, ым-ишарасын қолдануға дағдыланады. Ойыншы бірнеше кейіпкерді ала алады («теоретикалық» жағдайда да бір мезгілде), ол басқа адамдардың кейіпкерлерін алып, кейіпкерді құрметтей отырып, оларды ойнай алады - осының арқасында кейіпкермен сәйкестендіру әлсірейді. Қайта құру тұтастай алғанда сол психологиялық суретті береді.
Рөлдік тренинг
Рөлдік жаттығулардың басқа ойын түрлерінен айырмашылығы олардың бағыттылық сипатында, бұл жеке тұлғаның жеке қасиеттеріне бағытталған мақсатты жұмыс. Рөлдік тренинг жиі қолданылады
- жасырын сипаттағы белгілерді анықтау (соның ішінде жасырын және айқын кешендер)
- ойыншының назарын оның кейіпкерінің белгілі бір қасиеттеріне аудару
- осы типтегі жағдайларда мінез-құлық дағдыларын дамыту.
Жеке ерекшеліктеріне және рөлдік жаттығулардың міндеттеріне байланысты ойыншы ойын барысында бірнеше мінез-құлық желісін таңдай алады.
- Ойыншылардың басым көпшілігі бірінші және ең табиғисын ұстанады: бұл аздап өңделген және жақсартылған өзіндік маска. Оны жаңадан бастағандардың көпшілігі терапияның басында қолданады. Ойыншы туралы алғашқы әсер қалдыру үшін әдетте бірінші маска жеткілікті, дегенмен көптеген бөлшектер мен астыңғы ағымдар көмескі болып қалады.
- Ойын жағдайы дамыған сайын ойыншы босаңсып, өзін сенімдірек сезінеді. Өзі ойнауды жалғастыра отырып, ол бірте-бірте бұл масканы дамытады, шартты жағдайда өзіне өзі рұқсат бергеннен де көп мүмкіндік береді. Бұл кезеңде жасырын және репрессияланған мінез-құлық белгілері пайда бола бастайды. Ойыншы өзінің сүйікті кейіпкерлеріне өзі дамытқысы келетін қасиеттерді береді. Сондықтан мұнда ойыншының кейіпкерлерінде айқын көрінетін ішкі мотивациясын байқауға ыңғайлы. Бірақ тоқырау қаупі бар: жағдайлардың айтарлықтай бөлігінде ойыншы бұл кезеңнен өз бетімен өте алмайды. Барлығын жеңген суперқаһармандардың рөлдік ойыны басталады; барлығы қалайтын суперқаһармандар және екі түрдің комбинациясы.
- Келесі деңгейде ойыншы рөлдермен тәжірибе жасай бастайды. Ол кейіпкерлерді сынап көреді, бірінші бетпердеге ұқсамайтын және барған сайын оғаш және күтпеген. Шамамен сол кезеңде кейіпкердің мінез-құлық үлгісі екенін түсіну пайда болады. Жағдайлардың әртүрлі түрлеріне арналған мінез-құлық дағдыларын пысықтағаннан кейін, ойыншы оларды нақты өмірде біріктіре бастайды, белгілі бір кейіпкерді «ойлау» сияқты дағдыларды қолдануды сезінеді. Басқаша айтқанда, мінез-құлық сызықтарының айтарлықтай санын жинақтай отырып, ойыншы олардың қайсысы белгілі бір жағдайға ыңғайлы екенін көреді («Иә, мен бұл кейіпкерді осында ойнағаным дұрыс ...»), бұл оған кейіпкермен әрекет етуге мүмкіндік береді. ең үлкен тиімділік. Бірақ бұл процестің кемшілігі де бар. Біріншіден, екінші кезеңде тұрып қалу қаупі қашу мен тұлғаның бөлінуіне толы: ойыншы мінез-құлық дағдыларын үлгілік жағдайдан нақтыға ауыстырудан қорқады. Екіншіден, бейбақтардың әрекеті «бу шығару», жағымсыз эмоцияларды шығару немесе дағдыларды дамыту екенін анықтау өте қиын. Қайталанатын қайталау психологиялық және әлеуметтік дағдыларды автоматизмге әкелуі мүмкін, егер мінез-құлық сызығын бастапқыда ойыншы қателесіп таңдаса, ауыр зардаптармен қорқытады.