Мазмұны
Уақыт, меңгеру қиын ұғым
Бала қозғалыстың өзі арқылы кеңістік туралы түсінікке ие болады... және осылайша оның қабылдаулары оны әлемнің әйнектің артында жалғасып жатқанын мойындауға дайындайды. Бірақ уақыт ұғымын соншалықты нақты түсіну мүмкін емес, сондықтан оны құру әлдеқайда көп уақытты алады. Бала шомылу, тамақтану сияқты әрекеттерге байланысты кестелер қатарында, «бәрі бірден» әлемінде дамитындықтан... Ол небәрі 5 жаста басталады. оған тәуелсіз өтетін уақыт ұғымын түсіну. Бірақ бұл мәселеде, басқаларға қарағанда, біз бір баладан екіншісіне үлкен айырмашылықтарды мойындауымыз керек.
Уақытты түсіну кезеңдері
Бала күндізгі уақытта бағдарларды алудан бастайды; содан кейін аптада, содан кейін жылда (шамамен 4 жыл). Содан кейін күндердің, айлардың, жыл мезгілдерінің атауларын үйренеді. Содан кейін күнтізбемен танысу, шамамен 5-6 жаста. Содан кейін уақытты білдіру, онымен бірге келетін сөздермен («бұрынғы, ертең»). Ақырында, ақылға қонымды жаста, шамамен 7 жаста, баладан күнтізбе немесе кесте сияқты дерексіз құжатты әзірлеуді және өңдеуді сұрауға болады. Бірақ 6 жаста бала күнтізбені қалай пайдалану керектігін біледі, ал екіншісі апта күндерін ретімен айта алмайды.
Ауа райы…
Ауа-райы баланың уақыт ұғымына қатысты бастан кешіретін бірінші сенсорлық тәсілі болып табылады: «Жаңбыр жауып жатыр, сондықтан мен етікімді кидім, бұл қалыпты жағдай, өйткені жаңбыр жауады. «қыс». Дегенмен, 5 жаста көптеген балалар әлі де жыл мезгілдерін біріктіруде қиындықтарға тап болады. Оларға белгілі бір анықтамалық нүктелер көмектесе алады: күз - мектепке қайта оралу мезгілі, алмалар, саңырауқұлақтар, жүзім... Маусымның табылғандарына шағын үстел, скрапбукинг стилін арнауға ештеңе кедергі келтірмейді: өлі жапырақтарды магниттеу, олардың контурын қайта шығару, сурет салу. саңырауқұлақ, жылы киінген баланың суретін, құймақ рецептін қойыңыз, содан кейін маусымның әр ауысуында үстелді жаңартыңыз. Осылайша бала цикл туралы түсінікті құрастырады.
Уақыт өтіп жатыр…
Бұл ұғымды дамыту қиынырақ. Сондықтан біз тәжірибеге сүйенуіміз керек: «Бүгін таңертең, біз мектепке кеткен кезде, әлі қараңғы болатын», - бұл қыста күндердің қысқаратынын байқаудың жақсы тәсілі. «Бұл фотода бұл сіздің әжеңіз, ол нәресте кезінде» - уақыттың қалай өтуін жақсы сезіну. Сондай-ақ біз күн сайын ауа-райы белгісін қоятын үстелге сене аламыз (бұл кеше ауа-райы жақсы болды, ал бүгін жаңбыр жауып тұр деген тұжырымға әкеледі). Нарықта, матада жақсылары бар, олар шын мәнінде балабақшадан белгілі салттық әрекетті қабылдайды: бұл шағын әрекетті баланың сыныптық салт-жоралғыдан үйренгенін шолуға айналдырудан сақ болыңыз. ... Екінші жағынан, біз Адвент күнтізбесін қауіпсіз түрде жасай аламыз, өйткені зайырлы мектеп Рождество мерекесін Киелі кітапқа сәйкес (яғни, Исаның туылуы) талап етпеуге тырысады.
Уақытты айтып үйреніңіз
Балаңызға қысым жасамаңыз. Бұл білім беру құрылғыларының барлығы ұзақ мерзімге құрылған; баланың түсінбейтінін, содан кейін оның кенеттен босатылғанын мойындау керек: CE1-де уақытты еркін оқитындар бар ... және CE2 ортасында әлі жасай алмайтындар бар. Бірақ қолдар арасындағы айырмашылықты көрсететін сағатпен (ең жақсысы екі түсті болғаны дұрыс, өйткені кейде «кіші» және «кіші» деген ұғымдар да жасалып жатыр) және олардың орналасуына қатысты бір мағыналы көмек көрсетуге ештеңе кедергі келтірмейді. сандар. Бұл сонымен қатар салмақтардың өткен сағаттарды білдіретінін көрсету арқылы өтіп бара жатқан уақытты нақты манипуляциялауға баға жетпес қызығушылық тудыратын ескі жақсы көкек сағатты шығару мүмкіндігі болуы мүмкін. Керісінше, оған сандық сағат ұсынбаңыз ...
Өмір сүрудің қиын сәтіне дайындалыңыз
Кішкентай балалар жақын арада өмір сүреді: қайғылы оқиға туралы бірнеше күн бұрын ескертудің қажеті жоқ. Оқиға орын алған кезде балаға оның ұзақтығын өлшеуге арналған құралдарды беру ауырсынуды жеңілдетеді. Тұтқын камерасының қабырғаларына қадалған таяқтар дәл осындай рөл атқарады! Сондықтан біз қабырға күнтізбесіне ақша салып, жылдың маңызды сәттерінің символдарын сала аламыз: туған күндер, мерекелер, Рождество, Марди-Грас. Содан кейін жоқ ересек адамның кетуі және қайту белгісін сызыңыз, содан кейін күндерді белгілеп, санаңыз (4-5 жастан бастап). Немесе жоспарланбаған күннің x күніне сәйкес келетін үлкен ағаш моншақтарды беріңіз және балаға: «Күнде біз моншақ тағыймыз, ал алқа біткен кезде әкем қайтып келеді» (2-3 жастан бастап) . ). Екінші жағынан, егер жоқтық бірнеше аптадан астам уақытқа созылса, кішкентай адам оны тұжырымдамалай алмайды және бұл кеңестер осы жетілудің жетіспеушілігіне қарсы тұруы мүмкін.