Бұзылған рекорд әдісі қарапайым: сылтауларға алаңдамай, бір талапты қайта-қайта қайталаңыз. Бұл әдісті барлық балалар жетік меңгерген, ата-ананың да меңгеретін кезі!
Мысалға. Жаздың ыстық күні. 4 жасар Анника анасымен бірге дүкен аралауға барады.
Анника: Анам маған балмұздақ алып берші
Ана: Мен сені бүгін сатып алдым.
Анника: Бірақ мен балмұздақ алғым келеді
Ана: Балмұздақты көп жеу зиянды, суық тиіп қаласыз
Анника: Анашым, мен шынымен балмұздақ алғым келеді!
Ана: Кеш батты, үйге баруымыз керек.
Анника: Ал, анашым, маған балмұздақ алып берші, өтінемін!
Ана: Жарайды, ерекшелік ретінде…
Анника мұны қалай жасады? Ол анасының уәжіне мән бермеді. Қанша балмұздақ жеу зиянды екенін және қаншалықты суық тиюге болатынын талқылаудың орнына ол өзінің өтінішін қайта-қайта қысқаша және шұғыл түрде қайталады - сынған рекорд сияқты.
Анам, керісінше, мұндай жағдайларда барлық дерлік ересектер жасайтын нәрсені жасайды: ол дауласады. Ол талқылап жатыр. Ол баласының түсініп, келіскенін қалайды. Қызынан бірдеңе қаласа солай істейді. Содан кейін нақты нұсқау ұзақ талқылауға айналады. Ақыр соңында, әдетте анасы не қалайтынын ұмытып кетеді. Сондықтан біздің балалар мұндай әңгімелерді шын жүректен жақсы көреді. Сонымен қатар, олар анамның назарын толығымен және толығымен баурап алудың қосымша мүмкіндігі.
Мысал:
Mama (шұңқырлап, Анниканың көзіне қарап, иығынан ұстап, қысқаша сөйлейді): «Анника, сен қазір ойыншықтарды қорапқа саласың.
Анника: Бірақ неге?
Ана: Өйткені сен оларды шашыратып жібердің
Анника: Мен ештеңені тазалағым келмейді. Мен үнемі тазалауым керек. Күні бойы!
Ана: Мұндай ештеңе жоқ. Сіз күні бойы ойыншықтарды қашан тазаладыңыз? Бірақ сіз өзіңізді тазалау керек екенін түсінуіңіз керек!
Анника: Ал Тимми (екі жасар ағасы) ешқашан өзін тазартпайды!
Ана: Тимми әлі кішкентай. Өзін-өзі тазалай алмайды.
Анника: Оның қолынан бәрі келеді! Сен оны менен артық сүйесің!
Ана: Е, сен не айтып тұрсың?! Бұл дұрыс емес және сіз оны өте жақсы білесіз.
Талқылауды қалағаныңызша жалғастыруға болады. Анниканың анасы сабырлы. Әзірге ол біз 4-тарауда айтқан ата-аналық қателіктерді жасаған жоқ. Бірақ талқылау біраз уақытқа созылса, бұл орын алуы мүмкін. Ал Анника ақыры ойыншықтарды алып тастайды ма, белгісіз. Басқаша айтқанда: Егер анам шынымен Анниканың кетуін қаласа, онда бұл талқылау орынсыз.
Тағы бір мысал. 3 жасар Лиза мен оның анасы арасындағы ұқсас әңгіме әр таң сайын дерлік болады:
Ана: Лиза, киін.
Лиза: Бірақ мен қаламаймын!
Ана: Кел, жақсы қыз бол. Киініп ал, біз бірге қызықты ойын ойнаймыз.
Қосу: Неде?
Ана: Біз жұмбақтарды жинай аламыз.
Қосу: Мен басқатырғыштарды қаламаймын. Олар қызықсыз. Мен теледидар көргім келеді.
Ана: Таңертең ерте және теледидар?! Сұрақтан тыс!
Қосу: (жылап) Маған теледидар қарауға ешқашан рұқсат жоқ! Барлығы мүмкін! Тек мен алмаймын!
Ана: Бұл дұрыс емес. Мен білетін балалардың бәрі де таңертең теледидар көрмейді.
Нәтижесінде Лиза мүлде басқа мәселеге байланысты жылап жатыр, бірақ ол әлі киінбеген. Әдетте бұл анасының оны қолына алып, тізесіне отырғызып, жұбатуымен және киінуіне көмектесуімен аяқталады, дегенмен Лиза мұны өзі біледі. Мұнда да ана нақты нұсқаудан кейін ашық пікірталасқа түсті. Лиза бұл жолы теледидар тақырыбын жеңді. Бірақ дәл осындай тапқырлықпен ол анасы тігіп берген кез-келген киіммен - шұлықтан бастап сәйкес скранчиге дейін оңай ойнай алады. Әлі балабақшаға бармаған үш жасар қыз үшін керемет жетістік!
Анника мен Лизаның аналары бұл пікірталастардан қалай аулақ бола алады? Мұнда «бұзылған рекорд» әдісі өте пайдалы.
Бұл жолы Анниканың анасы мына әдісті қолданады:
Ана: (шұңқырлап, қызының көзіне қарап, иығынан ұстап, былай дейді): Анника, сен қазір ойыншықтарды қорапқа саласың!
Анника: Бірақ неге?
Ана: Мұны қазір жасау керек: сіз ойыншықтарды жинап, қорапқа саласыз.
Анника: Мен ештеңені тазалағым келмейді. Мен үнемі тазалауым керек. Күні бойы!
Ана: Жүр, Анника, ойыншықтарды қорапқа сал.
Анника: (тазаланып, мұрнының астынан күңіренеді): Мен әрқашан…
Лиза мен оның анасы арасындағы әңгіме, егер анам «бұзылған рекордты» қолданса, мүлдем басқаша болады:
Ана: Лиза, киін..
Қосу: Бірақ мен қаламаймын!
Ана: Міне, Лиза, колготкиіңді ки.
Қосу: Бірақ мен сенімен ойнағым келеді!
Ана: Лиза, сен дәл қазір колготки киіп жүрсің.
Лиза (мыңбырады, бірақ киінеді)
Сіз бәрі қарапайым екеніне сенбейсіз бе? Өзіңіз көріңіз!
Бірінші тарауда ішінің ауыруына шағымданып, мектепке барар алдында 10 рет дәретханаға барған сегіз жасар Вика туралы айтып бердік. Анасы онымен екі апта бойы ақылдасып, жұбатып, ақыры 3 рет үйіне тастап кеткен. Бірақ мектептегі кенеттен «қорқыныштың» себебін табу мүмкін болмады. Күндіз және кешке қыз көңілді және мүлдем сау болды. Сондықтан анам өзін басқаша ұстауды шешті. Викки қалай және не туралы шағымданса да, дауласа да, анасы күнде таңертең дәл осылай әрекет етті. Ол еңкейіп, қыздың иығына қолын тигізді де, сабырлы, бірақ нық айтты: «Сен қазір мектепке барасың. Бұл саған өте қиын болғаны үшін кешірім сұраймын». Ал егер Викки бұрынғыдай соңғы сәтте дәретханаға барса, анам: «Сіз әжетханада болдыңыз. Енді сенің кететін кезің келді». Басқа ештеңе. Кейде ол бұл сөздерді бірнеше рет қайталады. «Іштегі ауырсыну» бір аптадан кейін толығымен жоғалды.
Мені қате түсінбеңіз, ата-аналар мен балалар арасындағы талқылаулар өте маңызды және күніне бірнеше рет болуы мүмкін. Тамақтану кезінде, кешкі рәсім кезінде, сіз балаңызға күнделікті арнайтын уақытыңызда (2-тарауды қараңыз) және бос уақытыңызда, мұндай жағдайларда олар мағынасы бар және жақсы нәтижелерге әкеледі. Сізде тыңдауға, тілектеріңізді білдіруге және оларды талқылауға уақыт пен мүмкіндік бар. Өзіңіздің сөйлесулеріңізді бастаңыз. «Бұзылған рекордты» қолдану кезінде ауқымнан тыс қалдырған барлық себептерді енді сабырмен айтып, талқылауға болады. Ал егер бала маңызды болса және оған мұқтаж болса, ол қызығушылықпен тыңдайды.
Көбінесе пікірталас балаларды алаңдату және назар аудару құралы ретінде ғана қызықтырады.
6 жастағы Мириам күнде таңертең киінуге тырысты. Аптасына 2-3 рет уақытында дайын болмағандықтан балабақшаға бармады. Және бұл оны мүлдем алаңдатпады. Бұл жағдайда «іс-әрекет арқылы үйрену» үшін не істеуге болады?
Анам «бұзылған рекорд» әдісін қолданды: «Сен қазір киінесің. Мен сені бәрібір уақытында бақшаға апарамын». Көмектеспеді. Мириам пижамасымен еденге отырды және қозғалмады. Анасы бөлмеден шығып, қызының қоңырауына жауап бермеді. Әр 5 минут сайын ол қайтып келіп: «Мириам, саған менің көмегім керек пе? Жебе осында болғанда, біз үйден шығамыз. Қыз сенбеді. Ол ант беріп, ыңылдап, әрине киінбеді. Келісілген уақытта анасы қызының қолынан ұстап, көлікке отырғызды. Пижамада. Ол киімдерін өзімен бірге көлікке апарды. Мәриям қатты қарғыс айтып, найзағайдай жылдамдықпен киінді. Анам мүлдем ештеңе айтқан жоқ. Келесі күні таңертеңнен бастап қысқаша ескерту жеткілікті болды.
Сенсеңіз де, сенбесеңіз де, бұл әдіс әрқашан балабақша жасында жұмыс істейді. Баланың пижамада бақшада пайда болуы өте сирек кездеседі. Бірақ ата-аналар, ең соңғы шара ретінде бұған дайын болуы керек. Оны балалар сезінеді. Әдетте олар соңғы секундта киінуді шешеді.
- Мен және менің алты жасар қызым арасындағы төбелестің тағы бір мысалы. Мен оны шаштаразға жаздым, ол мұны білді және келісті. Баратын уақыт жеткенде ол айғайлап, үйден шықпай қойды. Мен оған қарап, жайбарақат айттым: «Бізде шаштаразда белгілі бір уақыт бар, мен сені бәрібір уақытында жеткіземін. Сенің жылағаның мені мазаламайды, шаштараз да бұған үйреніп қалғанына сенімдімін. Кішкентай балалар шаш қию кезінде жиі жылайды. Және бір нәрсеге сенімді бола аласыз: егер сіз тыныштансаңыз, шашыңызды қалай қию керектігін өзіңіз айта аласыз». Ол жол бойы жылады. Олар шаштаразға кірген бойда ол тоқтады, мен оған шаш үлгісін өзі таңдауына рұқсат бердім. Соңында ол жаңа шаш үлгісіне өте риза болды.
- Максимилиан, 8 жаста. Анаммен қарым-қатынас қазірдің өзінде шиеленіскен болатын. Мен онымен нақты, қысқа нұсқау беру және сынған рекорд әдісін қалай қолдану керектігін талқыладым. Және тағы да баласының үй тапсырмасын орындап жатқанда қасына отырып, көңілін жинақтай алмай, футбол карталарымен айналысып жатқанына ашуланады. Ол үш рет: «Карталарды тастаңыз» деп талап етті. Көмектеспеді. Енді әрекет ету уақыты. Өкінішке орай, ол мұндай жағдайда не істейтінін алдын ала өзі шешпеді. Ол ашу мен үмітсіздік сезіміне бой алдырды. Ол оларды ұстап алып, жұлып алды. Бірақ ұлы оларды ұзақ уақыт бойы жинады, айырбастады, олар үшін ақша жинады. Максимилиан қатты жылады. Оның орнына ол не істей алар еді? Карталар зейін қоюды шынымен қиындатты. Әзірге оларды алып тастаудың мағынасы болды, бірақ сабақтар аяқталғанша ғана.
Қақтығыс кезінде бұзылған рекорд техникасы
Бұзылған рекорд техникасы балалармен ғана емес, ересектермен де жақсы жұмыс істейді, әсіресе қақтығыс жағдайында. Бұзылған рекорд техникасын қараңыз