Балабақшадағы тәрбиеленушілердің ата-аналарына делегат болу

Сіздің балаңыз қазір балабақшада және сіз оның академиялық дамуына белсенді түрде қатысқыңыз келе ме? Неге ата-ананың өкілі болмасқа? Біз мектептегі осы ерекше рөл туралы бәрін түсіндіреміз. 

Балабақшадағы ата-ана өкілдерінің рөлі қандай?

Ата-аналар өкілдерінің бір бөлігі болу ең алдымен ата-аналар мен мектеп ұжымы арасында делдалдық рөл атқарады. Осылайша, делегаттар оқытушылар құрамымен және мекеме басшылығымен тұрақты түрде алмаса алады. Олар сондай-ақ делдалдық рөл атқара алады және мұғалімдерді кез келген мәселелер туралы ескерте алады. 

Оқушылардың ата-аналарына қалай мүше болуға болады?

Бірінші білу керек: делегат болу үшін қауымдастыққа мүше болу міндетті емес. Бірақ, әрине, жыл сайын қазан айында өтетін ата-аналар сайлауында сайлану керек. Студенттің кез келген ата-анасы, қауымдастықтың мүшесі немесе мүшесі емес, кандидаттар тізімін ұсына алады (кемінде екі) сайлауда. Демек, сіз неғұрлым көп кандидатты сайласаңыз, соғұрлым сіздің ел ішіндегі өкілдігіңіз күшейетіні анық Мектеп кеңесі.

Өкіл болу үшін мектеп жүйесін жақсы білу керек пе?

Міндетті емес! Аға бала балабақшаға келгенде, мектеп ата-анасы үшін жиі есте қалады. Бірақ дәлірек айтқанда, un түсінудің және белсенді қатысудың жақсы тәсілі Қазіргі мектеп жүйесіне сәйкес ата-аналар қауымдастығына кіру. Бұл мүмкіндік береді білім беру қоғамдастығымен араласу (оқу тобы, академия инспекторы, муниципалитет, мемлекеттік органдар), отбасы мен мектеп арасындағы делдал болу және қоғам өміріне қатысу жиі бай. Кэрин, 4 бала (PS, GS, CE2, CM2) 5 жыл бойы қауымдастықты басқарады және растайды: «Ең бастысы, сен делегат болу үшін қоғамға қызығушылық танытуың керек. Жүйені білу маңызды емес, оның қауымдастығына жалпы мүдде үшін не бере алатындығы маңызды ».

Мен қауымдастықтардың жұмысын білмеймін, мен көпшілік алдында ыңғайлы емеспін…. Мені не үшін пайдалануға болады?

«Білім бағын» дамыту үшін жерді күректеуден бастап, өз қауымдастығының сенім кәсібін жазуға дейін, алаңдамаңыз, барлық таланттар пайдалы ... және пайдаланылады! Қауымдастыққа қатысу кейде өте ерекше болатын тапсырмаларда қолыңызды қалай ластауға болатындығын білуді білдіреді.Констанс, 3 бала (GS, CE1) әзілмен еске алады: «Өткен жылы біз жобаны қаржыландыру үшін торт сатылымын өткіздік. Таңертеңгілік ас үйде өткізгеннен кейін мен өзімді сатумен айналыстым, бірақ көбінесе өз торттарымды сатып алдым, өйткені менің балаларым да қатысқысы келді! «

Мен қызықсыз жиналыстарға қатысуым керек пе?

Дәл жоқ! Артықшылығы, балабақшада, Сіз неғұрлым қызықты инвестициядан пайда табасыз. Білім беру жобасы бастауыш сыныпқа қарағанда икемді болғандықтан, мұғалімдер ұйымдастырады көбірек рекреациялық іс-шаралар және сіздің көптеген таланттарыңызды жиі шақырыңыз. Бұл академиялық деңгейі төмен болуы мүмкін, бірақ өте пайдалы, өйткені сіз әрекеттің ортасындасыз. Натали, 1 бала (MS) кәсіби биші болған. Ол өз қабілеттерін қызының мектебіне тапсырды: «Мен би және дене қимылын көрсету сабақтарын ұйымдастырамын. Менен сұраған директор болды, себебі бұл әрекет сәйкес келеді мектеп жобасы. Мен басқа ата-ана делегаттарына қарағанда конверттерді аз жасадым, бірақ мен өз мамандығым бойынша белсенді қатыстым »

Мұғалімдермен педагогиканы талқылай аламын ба?

Жоқ. Сіз балаларыңыздың алғашқы тәрбиешілерісіз, жәнеМұғалімдер өз оқушыларының ата-аналарын білдіретін әңгімелесушілердің болуын бағалайды. Бірақ бұл мүмкін дегенді білдірмейді мектепті реформалау немесе оқу бағдарламаларын жетілдіру, тіпті революциялық идеяларыңыз болса да. Сыныптар мен мұғалімдердің әдістерінің өміріне араласу әрқашан өте нашар өмір сүреді - және сізді тез тәртіпке шақырады!

Екінші жағынан, сіз саяхатқа немесе сапарға қатысты ұсыныстарыңыз үшін риза боласыз ата-аналардың балалардың қарқынына байланысты мұғалімдерге тілектерін жеткізу : ұйықтау ұзаққа созылмайды және олар шаршады ма? Ойын алаңы кішкентайларды қорқытады ма? Ақпаратты жеткізіңіз! 

Біз шынымен бір нәрсені өзгерте аламыз ба?

Иә, бірте-бірте. Бірақ бұл ұзақ процесс. Қауымдастықтар белгілі бір шешімдерді, мысалы, сыныпқа баруды немесе мектептегі тамақтандыруға арналған жаңа провайдерді таңдауды ескереді. Олар сондай-ақ олардың табандылығымен шешілетін басқарушылық мәселелерді жиі көтереді! Бірақ абай болыңыз, қате түсінбеңіз, ата-ананың делегаты болу Ұлттық білімнің есігін ашпайды. Саяси мәселелер, білім таңдаулары, мектеп жобалары мектеп кеңестерінде немесе басқа жиналыстарда сирек талқыланады. Теңіз, 3 бала (PS, CP, CM1) бірнеше жыл бойы жергілікті қауымдастық құрды, бірақ оның рөлі туралы анық. «Біз, әрине, ұлттық білім деген жонгернауттың алдында қарсы күшті көрсетеміз, бірақ біз өз ықпалымызды идеализацияламауымыз керек: біз үш жылдан кейін мектептің кіреберісіне тайғақ емес төсеніш қоя алдық. күрес. «

Мен балама жақсырақ көмектесе аламын ба?

Иә, өйткені сіз оның мектебінің өмірі туралы жақсы хабардар боласыз. Бірақ есіңізде болсын, сіз барлық ата-ананың өкілісіз. Сондықтан сіз қандай да бір нақты іспен айналыспайсыз, тіпті өз балаларыңызбен де аз - отбасы мен мектеп арасындағы жанжалда делдал рөлін ойнауға тура келуі мүмкін. Констанс кейбір ата-аналардың көзқарасына өкінеді: «Бір жылы менің бірлестігімдегі ата-аналардың бірі ұлының сыныбына DVD ойнатқышын қаржыландыруға тырысты, өйткені ол балалардан ерте оянған. басқалары ұйқыдан. Жеке деңгейде, әсіресе балабақшада әлі де даусыз артықшылық бар: балалар ата-аналарының өз әлемінде бар екенін шынымен бағалайды. Ол «оның екі әлемін», мектеп пен үйді біріктіреді. Оның пікірінше, бұл мектепті алға жылжытуға көп үлес қосады. Оның болашақ оқуы үшін жақсы нүкте.  

Біз ұсынған жобалар қабылданады ма?

Әрқашан емес! Кейде ашуланшақ болуға тура келеді. Сіздің бастамаларыңыз құпталады, олар жиі қызу талқыланып, кейде қабылданбайды. Бірақ бұл сіздің болуыңызға кедергі болмасын ұсыныс күші. Кэрин қазірдің өзінде қатты көңілі қалды: «Біз негізгі бөлімнің мұғалімімен оның оқушылары үшін ағылшын моншасын аштық: аптасына екі сағат сырттан спикер ағылшын тілін қызықты түрде үйретуге келді. Бұл бастаманы Ұлттық білім тең мүмкіндіктер негізінде тоқтатты: барлық балабақшалардың барлық негізгі бөлімдері одан пайда алуы керек еді. Біз жиіркендік ».

Бірақ басқа жобалар сәтті жүзеге асып жатыр, мұңаймауымыз керек: «Балаларымның асханасы шынымен де сапасыз болды. Ал, тамақ ішіп тұрды пластикалық науалар ! Жылытқаннан кейін пластик эндокриндік бұзылуларды шығаратыны белгілі. Керемет емес! Біз әрекет етуді шештік. Оқушылардың ата-аналар қауымдастығымен біз іс-шараларды қолға алдық мәселеге жұртшылықтың хабардарлығын арттыру. Тамақтың сапасы туралы анимациялар, ақпараттық панельдер, әкімдікте және мектеп директорымен кездесулер. Үлкен оқушылардың барлық ата-аналарын жұмылдыру. Және біз жағдайды жасай алдық! Провайдер өзгерді, ал пластик тағамға тыйым салынды. Сіз тырысуыңыз керек! », Пьердің анасы Дайан куәландырады, CP.