Кішкентай жолбарыс ренжіді, майор Пэйн оны қайғылы ойлардан алшақтатады.
бейнені жүктеп алу
Татьяна Розова былай деп жазады: «Егер мен қандай да бір себептермен ренжісем, анамның мені қалай есін жиғанын есіме түсірдім. Біз отырдық, аз уақыт сөйлестік, содан кейін анам маған, мысалы, картопты аршуға берді - олар айтады, кешкі асты пісіру керек, сондықтан көкөністерді тазартқаннан кейін, біз ары қарай сөйлесеміз. Немесе компотқа жидектерді жинауға бардық - олар қазірдің өзінде құйылып жатыр, біз сонда сөйлесеміз. Ал жұмыста, әйтеуір, әңгіме артта қалып, тәртіпсіздік бір жаққа кетті. Жалпы, жаман көңіл-күйді жоюдың ең жақсы жолы - бос емес. Ал анам мұны жақсы білетін сияқты...»
Ақылмен. Сонымен қатар тәжірибелі ата-аналар баланың көңіл-күйіне әсер етудің осындай жанама әдістерін ғана емес, сонымен қатар жеткілікті ашық және тікелей. Ең қарапайымы: «Бетіңізді түзетіңіз. Сөйлескің келсе қуанамын, бірақ ондай адаммен біздің отбасымызда ешкім сөйлеспейді. Сонымен бірге, бала ренжіген жүзін алып тастаған бойда оның ренжіген эмоциясының жартысы да кететіні анық. Сол сияқты, өте кішкентай балалары бар жанрдың классигі: «Менің жақсылығым, сен жыласаң, не айтып тұрғаныңды түсінбеймін. Жылауды доғар, тыныштал, сосын сөйлесеміз, мен саған көмектесемін!
Эмоциялар мінез-құлық түрі болып табылады және егер ата-ана баланың мінез-құлқын тікелей бақылауға қабілетті болса, олар да оның эмоцияларын тікелей басқара алады.
Бұл мінез-құлық түрі болып табылмайтын және тікелей басқаруға болмайтын бекітілген эмоцияларға қолданылмайды.
Ата-ананың күші бар отбасында ата-аналар кез келген басқа мінез-құлық сияқты балаларының эмоцияларын да басқара алады.
Кейде сіз рұқсатсыз еркелей алмайсыз - кейбір эмоцияларды рұқсатсыз жасауға болмайтыны сияқты (мысалы, сізден басқа біреудің ойыншығын алған кезде жылаудың рұқсатынсыз).
Кейде ойнауды доғарып, киініп, ата-анаңмен бірге бару керек - кейде мұңаймай, күлімдеп, анаңа көмектесу керек сияқты.
Эмоцияларды ауыстыру.
бейнені жүктеп алу
Мұндай тәрбиенің басты мәселесі - баланың эмоциясын нақты басқара білу емес, оның мінез-құлқын принципті түрде басқара білу. Егер сіз оны шақырған кезде балаңыз жауап бермесе, сіз оның эмоцияларын басқара алмайсыз, өйткені бала сізді елемеуге болады. Егер сіз балаңыздың сізге бағынатынына қол жеткізсеңіз, оның сезім мәдениетін дамыта отырып, оның эмоциялары үшін жауапкершілікті өз мойныңызға ала аласыз.
Сіз оның қателіктерімен қалай күресуге болатынын (өзін-өзі жыламаңыз немесе ұрыспаңыз, бірақ оны түзетіңіз), не істеу керек екенін қалай шешуге (барып, оны жасаңыз), қиындықтармен күресуге (өзіңізді қолдауға) үйрете аласыз. , өзіңіз үшін көмек ұйымдастырыңыз және қолыңыздан келгенін жасаңыз), жақын адамдарыңызға қалай қарау керек — көңіл бөлу және көмектесуге дайын болу.
Лена ренжіді
Өмірден алынған тарих. Лена ақша жинап, интернеттен тапсырыс беру арқылы өзіне құлаққап сатып алды. Ол көрінеді — және басқа қосқыш бар, бұл құлаққаптар оның телефонына сәйкес келмейді. Ол қатты ренжіді, көз жасына ерік бермеді, бірақ әлемге де, өзіне де таласады. Анам оны әлі де тыныштандыруды ұсынды, сондықтан алаңдамау және штепсельді дәнекерлеу мүмкін бе деп ойланбау керек. Яғни: «Уайымдауға болады, бірақ көп емес және ұзақ емес. Мен уайымдадым - басыңызды бұрыңыз.
Папаның шешімі басқаша болды, атап айтқанда: «Лена, назар аударыңыз: сіз өзіңізді ренжіте алмайсыз. Бұлай істеуді тоқтатыңыз, ақылға келіңіз. Сізге мәселені шешу керек. Қалай? Сіз оны өзіңіз ойлап таба аласыз, бізбен байланыса аласыз. Қандай да бір анықтық бар ма? Бұл үш нұсқау. Біріншісі – өз жағдайына зиян келтіруге тыйым салу. Екіншісі - басын бұру міндеті. Үшіншісі - ең жақсы шешім таба алмаған кезде ата-аналармен байланысуға нұсқау. Барлығы: біз тыныштандырмай, нұсқаулар беріп, орындалуын бақылаймыз.