Жақсы ұстаздар сирек. Олар қатал, бірақ әділ, олар ең мазасыз студенттерді қалай ынталандыруды біледі. Жаттықтырушы Марти Немко жақсы мұғалімдерді несімен ерекшелендіретіні және осы мамандықты таңдасаңыз, күйіп қалудан қалай құтылуға болатыны туралы әңгімелейді.
Британдық статистикаға сәйкес мұғалімдердің жартысына жуығы мамандығын алғашқы бес жылда тастап кетеді. Оларды түсінуге болады: қазіргі заманғы балалармен жұмыс істеу оңай емес, ата-аналар тым талапшыл және шыдамсыз, білім беру жүйесі үнемі реформаланып отырады, ал басшылық ақылға қонымды нәтижелерді күтуде. Көптеген мұғалімдер демалыс кезінде де күш-қуатты қалпына келтіруге уақыт жоқ деп шағымданады.
Ұдайы психологиялық күйзеліс мамандықтың ажырамас бөлігі екендігімен мұғалімдер шынымен келісімге келулері керек пе? Мүлдем қажет емес. Мектепте жұмыс істеуге, өз ісіңді жақсы көруге және керемет сезінуге болады екен. Жақсы мұғалім болу керек. Өз ісіне жаны ашитын, шәкірттері, ата-аналары, әріптестері сыйлайтын ұстаздардың күйіп-жануы аз. Олар студенттер үшін де, өздері үшін де жайлы, ынталандыратын атмосфераны құруды біледі.
Үздік мұғалімдер өз жұмысын қызықты және жағымды ететін үш тактиканы қолданады.
1. ТӘРТІП ЖӘНЕ СЫЙЛЕУ
Олар шыдамды және қамқор, мейлі олар сыныппен толық уақытты жұмыс істейді, не басқа мұғалімді ауыстырады. Олар тыныштық пен сенімділік береді, барлық сыртқы түрімен және мінез-құлқымен олар балалармен жұмыс істеуге қуанышты екенін көрсетеді.
Кез келген мұғалім жақсы мұғалім бола алады, тек қалау керек. Сіз бір күнде өзгере аласыз.
Ол үшін студенттерге «Ұлы ұстаз болу» атты экспериментті бастағаныңызды айту жеткілікті. Және көмек сұраңыз: «Мен сізден сыныпта жақсы мінез-құлық күтемін, өйткені мен сіз туралы алаңдаймын және мен үшін кездесулеріміздің сіз үшін пайдалы болуы маңызды. Шу шығарып, алшақтап кетсең, сөгіс айтамын, бірақ дауысымды көтермеймін. Келісімшарттың өз бөлігін орындасаңыз, мен өз кезегінде сабақтардың қызықты өтетініне уәде беремін.
Жақсы ұстаз баланың көзіне тік қарайды, жылы сөйлейді, күлімсірейді. Айғайлап, қорламай, сыныпты тыныштандыруды біледі.
2. КӨҢІЛДІ САБАҚТАР
Әрине, ең оңай жолы – оқулықтағы материалды оқушыларға қайталап айтып беру, бірақ олар материалдың бір сарынды баяндалуын мұқият тыңдай ма? Көптеген балалар мектепті ұнатпайды, өйткені олар монотонды сабақтарда отырудан жалықты.
Жақсы мұғалімдердің сабақтары әртүрлі: олар студенттермен эксперименттер жасайды, фильмдер мен презентациялар көрсетеді, конкурстар өткізеді, экспромттық мини-спектакльдер ұйымдастырады.
Балалар компьютерлік технологияны қолданатын сабақтарды жақсы көреді. Баланы телефонын немесе планшетін тастауға мәжбүрлеудің орнына, жақсы мұғалімдер бұл гаджеттерді білім беру мақсатында пайдаланады. Заманауи интерактивті курстар әр балаға материалды өзіне ыңғайлы қарқынмен меңгеруге мүмкіндік береді. Сонымен қатар, компьютерлік бағдарламалар тақта мен борға қарағанда назарды аудару және ұстауда әлдеқайда тиімді.
3. КҮШІҢІЗГЕ БАҒДАРЛАҢЫЗ
Кіші, орта және жоғары сыныптарда оқыту әдістері әртүрлі. Кейбір мұғалімдер балаларға грамматикалық ережелерді жақсы түсіндіреді, бірақ әліпбиді үйрене алмайтын бірінші сынып оқушыларына шыдамдылық танытады. Басқалары, керісінше, балалармен ән үйреніп, ертегі айтуды ұнатады, бірақ жоғары сынып оқушыларымен ортақ тіл таба алмайды.
Мұғалім қызықпайтын іспен айналысса, оның балаларды ынталандыру мүмкіндігі аз.
Бұл мамандық қиын және энергияны көп қажет етеді. Ұзақ уақыт бойы одан кәсіпті көріп, балалармен жұмыс істеуге ғашық болғандар, барлық қиындықтарға қарамастан, ұзақ уақыт бойына қалады.
Автор туралы: Марти Немко – психолог және мансап бойынша жаттықтырушы.