Балалар неге ойнайды?

Африкалық балалар өмірінің бірінші жылының соңында психикалық және физикалық дамуы бойынша еуропалық балаларды басып озады. Мұны француз әйелі Марсель Дже Бер 1956 жылы Угандада зерттеу жұмыстарын жүргізіп жүргенде тапқан.

Бұл айырмашылықтың себебі - африкалық бала бесікке немесе арбаға жатпайды. Туғаннан бастап ол анасының кеудесінде, оған орамалмен немесе шүберекпен байланған. Бала оның дауысын үнемі ести отырып, өзін ана денесінің қорғауында сезіне отырып, әлемді танып біледі. Дәл осы қауіпсіздік сезімі оның тезірек дамуына көмектеседі.

Бірақ болашақта еуропалық балалар африкалық құрдастарын басып озады. Мұның да түсіндірмесі бар: бір жылдай оларды арбасынан шығарып, ойнауға мүмкіндік береді. Ал Африка елдеріндегі балалар ерте еңбекке кіріседі. Осы кезде олардың балалық шағы аяқталып, дамуы тоқтайды.

Бүгін не болып жатыр?

Міне, кәдімгі ананың шағымы: «Бала 6 жаста, мүлдем оқығысы келмейді. Балабақшада ол тіпті екі сабаққа партада отырмай, күніне 4-5 сабаққа ғана отырады. Ол қашан ойнайды?

Бірақ ол қатты ауырып жатыр. Ол үш күн балабақшаға барады, содан кейін бір апта үйде отырады, біз балабақшаның бағдарламасын қуып жетеміз. Ал кешке үйірмелер, хореография, ағылшын тілі сабақтары бар... «

Бизнес-кеңесшілер: «Нарық сіздің балаларыңызды екі жасынан бақылап отырады» дейді. Үш жасында кәдімгі элиталық мекемеге түсу үшін олардың оқудан өтуге уақыты болуы керек. Ал алты жаста мамандық таңдау үшін маманмен кеңесу керек. Әйтпесе, сіздің балаңыз бұл бәсекелес әлемге сәйкес келмейді.

Қытайда қазіргі балалар таңнан кешке дейін оқиды. Біз де осы бағытта келе жатырмыз. Біздің балалар ғарышта өте жақсы бағдарланбайды, олар ойнауды білмейді және ақырындап үш жасында жұмыс істей бастайтын африкалық балаларға айналады.

Балаларымыздың балалық шағы қанша?

Екінші жағынан, антропологтар мен неврологтардың заманауи зерттеулері балалық және жасөспірімдік шақтардың ұзарып бара жатқанын көрсетеді. Бүгінгі күні жасөспірімдік кезеңнің периодизациясы келесідей көрінеді:

• 11 - 13 жыл — жасөспірімге дейінгі жас (қазіргі қыздарда етеккір алдыңғы ұрпақтарға қарағанда ерте басталады, орта есеппен — 11 жарым жаста);
• 13 - 15 жыл - ерте жастық шақ
• 15 - 19 жыл - орта жастық шақ
• 19-22 жас (25 жас) - Кеш жастық шақ.

Балалық шақ бүгінде 22-25 жасқа дейін жалғасады екен. Бұл жақсы, өйткені адамдар ұзағырақ өмір сүріп, медицина қарқынды дамып келеді. Бірақ бала үш жасында ойынды қойып, оқуға кіріссе, оның ынтасы мектеп табалдырығын аттағанша, есейген кезде жалғаса ма?

Геймерлердің және 4 «К» буыны

Бүгінгі әлем компьютерлендірілген, ал біздің көз алдымызда ойыншылардың бірінші буыны өсті. Олар қазірдің өзінде жұмыс істеп жатыр. Бірақ психологтар олардың мүлде басқа мотивацияға ие екенін байқаған.

Алдыңғы ұрпақ парыз сезімімен және «бұл дұрыс» болғандықтан жұмыс істеді. Жастарды құмарлық пен марапат ынталандырады. Олар борыш сезімімен жұмыс істеудің мағынасын көрмейді, олар жалықтырады.

Жиырма жылдан кейін әлемде тек шығармашылық мамандықтар қалады, қалғанын роботтар жасайды. Бұл бүгінгі таңда мектеп беретін білім оларға іс жүзінде пайдалы болмайтынын білдіреді. Біз оларға бере алмайтын дағдылар сізге пайдалы болады. Өйткені біз оларға нақты не қажет екенін білмейміз немесе бізде бұл дағдылар жоқ.

Баланы әртүрлі үйірмелер мен секцияларға жіберу арқылы біз оны болашақта міндетті түрде қажет ететін жалғыз дағдыдан айырамыз — біз оған ойнауға, маңызды процестерді ойнауға және жаттығуға мүмкіндік бермейміз. олар.

Болашақ біліммен жұмыс істейтін корпорациялар қазіргі білім берудің 4 К белгісін атайды:

1. Шығармашылық.
2. Сыни тұрғыдан ойлау.
3. Байланыс.
4. Ынтымақтастық.

Мұнда математика, ағылшын тілі және басқа мектеп пәндерінің ізі де жоқ. Олардың барлығы балаларға осы төрт «Қ»-ны үйретуге көмектесетін құралға айналды.

Төрт К дағдысы бар бала бүгінгі әлемге бейімделген. Яғни, ол жетіспейтін дағдыларды оңай анықтайды және оларды оқу процесінде оңай алады: ол оны Интернеттен тапты — оқыды — онымен не істеу керектігін түсінді.

Компьютер ойыны ойын ма?

Педагогтар мен психологтардың геймификация процесіне екі көзқарасы бар:

1. Компьютерге тәуелділік шындықпен байланысын толық жоғалтуға әкеледіжәне дабыл қағуымыз керек. Олар шындық модуляторларында өмір сүретіндіктен, олар қалай қарым-қатынас жасау керектігін ұмытады, олар шынымен қолдарымен бірдеңе жасауды білмейді, бірақ олар бізге өте қиын болып көрінетін нәрсені үш рет басу арқылы жасайды. Мысалы, жаңадан сатып алынған телефонды реттеңіз. Олар біздің шындықпен байланысын жоғалтады, бірақ біз үшін қол жетімсіз шындықпен байланысы бар.

2. Компьютерлік ойындар – болашақтың шындығы. Онда бала болашақ өміріне қажетті дағдыларды дамытады. Ол желіде біреумен ойнайды және жалғыз отырмайды.

Бала агрессияны ойында да көрсетеді, сондықтан бұл күндері жасөспірімдер арасындағы қылмыс күрт төмендеді. Мүмкін қазіргі балалар өмірде араласатын адам болса, компьютерлік ойындарды аз ойнайтын болар еді.

Бір айырмашылығы бар: компьютерлік ойында шындықты ойыншылардың өздері емес, ойынды жасаушылар орнатады. Ал ата-аналар бұл ойынды кім жасайтынын және оның ойынға қандай мән беретінін түсінуі керек.

Бүгінгі күні баланы ойлауға, шешім қабылдауға және моральдық таңдау жасауға мәжбүрлейтін психологиялық әңгімелер бар ойындарды оңай табуға болады. Мұндай ойындар пайдалы психологиялық білім, теориялар мен өмір сүру тәсілдерін береді.

Аға ұрпақ бұл білімді ертегілерден, кітаптардан алған. Ата-бабаларымыз мифтерден, киелі кітаптардан тәлім алған. Бүгінгі таңда психологиялық білім мен теориялар компьютерлік ойындарға аударылады.

Балаларыңыз не ойнап жүр?

Кәдімгі рөлдік ойындар біздің балаларымыздың өмірінде маңызды орын алады. Ал негізгі, архетиптік сюжеттер негізінде компьютерлік ойындар да жасалады.

Балаңыздың қандай ойындар ойнағанды ​​жақсы көретініне назар аударыңыз. Егер ол белгілі бір ойында «қатып» қалса, бұл оның сол жерде жетіспейтін дағдыларын дамытып, кейбір эмоциялардың жетіспеушілігін толтыратынын білдіреді.

Бұл ойынның мағынасы туралы ойланыңыз ба? Балаға не жетіспейді? Мойындаулар? Ол өзінің агрессиясын шығара алмайды ма? Ол өзін-өзі бағалауды көтеруге тырысады және оны басқа жолмен көтеруге мүмкіндігі жоқ па?

Кейбір танымал RPG ойынының мәнін қарастырайық.

дәрігер ойыны

Бұл әртүрлі қорқыныштарды және дәрігерге бару технологиясын, емдеу процесін анықтауға көмектеседі.

Дәрігер – анам бағынатын адам. Ол анасынан маңыздырақ. Сондықтан, дәрігер ойнау мүмкіндігі де күш ойнау мүмкіндігі болып табылады.

Сонымен қатар, ауруханада ойнау оның денесін және досының денесін, сондай-ақ үй жануарларын заңды түрде тексеруге мүмкіндік береді.

Егер бала әсіресе табанды болса және үнемі қиялдағы медициналық объектілерді манипуляциялайтын болса - клизмалар, тамшылар қояды, онда ол медициналық зорлық-зомбылықты бастан өткерген болуы мүмкін. Балалар аурудан зардап шегу мен емделудің арасындағы айырмашылықты көру қиынға соғады.

Дүкенде ойын

Бұл ойында бала қарым-қатынас дағдыларын алады, қарым-қатынас орнатуға, диалог жүргізуге, айтысуға (саудаласуға) үйренеді. Сондай-ақ дүкенде ойнау оған өзін көрсетуге, оның (және онда) жақсы, құнды нәрсе бар екенін көрсетуге көмектеседі.

Символдық деңгейде бала «сатып алу-сату» процесінде өзінің ішкі қасиеттерін жарнамалайды. «Сатып алушы» «сатушының» тауарын мақтайды және сол арқылы оның өзін-өзі бағалауын арттырады.

мейрамхана ойыны

Бұл ойында бала ең алдымен анасымен қарым-қатынасын пысықтайды. Өйткені, мейрамхана тамақ пісіреді, тамақ жасайды, ал үйдегі ең маңызды аспаз кім? Әрине, ана.

Ал «пісіру» немесе қонақтарды қабылдау процесінде бала онымен бәсекелесуге, оны басқаруға тырысады. Сонымен қатар, ол анасына деген әртүрлі сезімдерін қорықпай айта алады. Мысалы, оған: «Фи, маған ұнамайды, стақанда шыбын бар» деп өз наразылығыңызды білдіріңіз. Немесе пластинаны кездейсоқ түсіріп алыңыз.

Ананың қыздары

Рөлдік репертуарды кеңейту. Сіз ана бола аласыз, анаңызға «кек» ала аласыз, кек ала аласыз, басқаларға және өзіңізге қамқорлық дағдыларын дамыта аласыз.

Өйткені болашақта бойжеткен балаларына ғана емес, өзіне де ана болуы керек. Басқа адамдардың алдында өз пікіріңізді білдіріңіз.

Соғыс ойыны

Бұл ойында сіз агрессивті болуға тырыса аласыз, өз құқықтарыңызды, өз территорияңызды қорғауды үйренесіз.

Символдық түрде бұл ішкі жанжалдың ойын түрінде бейнеленуі. Екі армия, психикалық шындықтың екі бөлігі сияқты, өзара соғысады. Бір әскер жеңе ме, әлде екі әскер өзара келісе ала ма? Бала ішкі және сыртқы қайшылықтарды шешу технологияларын әзірлейді.

Жасырынбақ

Бұл анасыз жалғыз қалу мүмкіндігі туралы ойын, бірақ ұзақ емес, аз ғана. Толқуды, қорқынышты, содан кейін кездесу қуанышын сезініп, анамның көзіндегі қуанышты көріңіз. Ойын – ересек өмірді қауіпсіз жағдайда оқыту.

балалармен мұқият ойнау

Қазіргі көптеген ересектер балаларымен қалай ойнауды білмейді. Ересектер өз әрекеттерінің мағынасын түсінбегендіктен де жалықтырады. Бірақ, көріп отырғаныңыздай, рөлдік ойындардың мағынасы өте үлкен. Міне, осы ойындардың кейбір мағыналары ғана.

Ата-ана баласының қасында отырып, «о!» деп айқайлайтынын түсінгенде. немесе «ах!» немесе сарбаздарды қозғалту арқылы оның өзін-өзі бағалауын арттырады немесе ішкі жанжалдарды шешуге ықпал етеді, олардың ойынға деген көзқарасы өзгереді. Ал олардың өздері де ықыласпен ойнай бастайды.

Күнделікті балаларымен ойнайтын ата-аналар баласының дамуы үшін өте маңызды жұмысты жасайды және сонымен бірге одан ләззат алады.